و قد اختصت الفقرة الثانية من المادة الثامنة والثلاثين بالنشاط البحثي لعضو هيئة التدريس فينبغي أن يحرص على تطوير ذاته و تحصيله العلمي وأن يكون متميزا في مجال تخصصه فلا يكون حصوله على الدكتوراه نهاية المطاف، بل بداية الطريق خصوصا أننا نعيش ثورة في عالم المعرفة و التقنية ووسائل الاتصال وتنوع أساليب التربية والتعليم فنحن لا نطمح للأستاذ الناجح في التدريس فقط وإنما المتميز في البحث والاطلاع والذي يستطيع أن يزرع في طلابه حب القراءة الهادفة والتمحيص والتفكير العلمي. فالأستاذ المتميز هو صاحب مؤهلات عالية و ذو إمكانات تتناسب مع تغيرات العصر المتسارعة، فينقل طلابه من عالم القاعة الجامد إلى العالم المتحرك باستخدام أحدث الوسائل التقنية بجعل المحاضرة مكانا تفاعليا لا يكون الطالب فيها متلق بقدر ما يكون فاعليا ويختار أنشطة متعددة يكون فيها موجها و مرشدا فلا تكون عملية التدريس في الجامعة امتدادا للتدريس في المرحلة الثانوية. كما أن من واجبات عضو هيئة التدريس المشاركة الفعالة في أعمال مجلس القسم فلا يكون حضوره اسميا فقط ، بل يحاول اثراء المواضيع بالمناقشة وإبداء الرأي وتقديم المقترحات التي تساعد على تطوير العمل العلمي أو الإداري سواء في القسم أو الكلية أو الجامعة وعليه أن يكون موضوعيا في طرح الأفكار، راقيا في مداخلاته، بعيدا عن إثارة المشاكل مع زملائه.
7للتحكم في قضية العمل خارج الجامعة، أطالب ليس فقط بإعادة تحديد المهام داخل الجامعة بل إدراج المهام التي يؤديها عضو هيئة التدريس خارج الجامعة ضمن العبء الوظيفي المقترح خلال الأسبوع فعندما يعمل عضو هيئة تدريس خارج الجامعة لمدة ثلاث ساعات مثلاً في الأسبوع (هذا مثال فقط) يتم تصنيف ذلك ضمن العبء العملي بشكل يعادل نقاط تدريس مادة دراسية، وعندما يعمل ست ساعات تحسب بما يعادل تدريس مادتين دراسيتين... الخ.
يعد التدريس فعّالاً حينما يكون الطالب والطالبة مشاركاً وباحثاً، ويكون عضو هيئة التدريس محفزاً على الابتكار، ومستثمراً قدرات طلابه في تعزيز مهارات البحث العلمي لديهم، ومساهماً في اكتشاف المبدعين عن طريق علاقة إنسانية معرفية إبداعية. إضافة إلى وعي عضو هيئة التدريس للدور الذي يجب أن يقوم به، وذلك عن طريق تحديد أهداف المحاضرة، وأساليب التدريس المناسبة لتحقيق الهدف، والتدرج في خطوات تعليم المهارة المرادة، إضافة لأسلوب تقديم التغذية الراجعة، وكيفية خلق المناخ التعليمي لممارسة التفكير والإبداع. ختاماً؛ إن التفكر الجاد في ممارساتنا العملية، وتقييمنا الصادق لأدائنا واستعدادنا للأخذ بالقرارات، وتحمل عواقبها، وتقبل التغذية الراجعة والنقد البناء لتحسين أدائنا؛ كلها كفيلة بأن تجعلنا نمشي بخطى ثابتة على طريق التميز. أ. د. محمد بن صالح النمي وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية
The Special Rapporteur wishes to express his disappointment at the recent conviction of Sohrab Razzaghi, former Allameh Tabatabaee faculty member, human rights advocate and Head of the Volunteer Actors Institute. عضوه هيئة التدريس في الكلية (أستاذة مساعدة)، قسم علم الاجتماع، جامعة الملك فهد، الرياض، 1979-1982 (رئيسة قسم علم الاجتماع، مركز المرأة، 1997-1981). Faculty Member (Asst. Prof. ), Department of Sociology, University of King Saud, Riyad, 1979-1982. (Chairperson of Department of Sociology, Women's Centre, 1979-1981. ) عضو هيئة التدريس هو مدرس فيزياء؟ 1980 عضو هيئة التدريس ، كلية القانون، جامعة قاريونس، طرابلس وهو عضو هيئة التدريس في مركز الجامعة لدراسة السلطة العالمية والسياسة. He is a faculty member of the university's Centre for the Study of Global Power and Politics. 1991 عضو هيئة التدريس بمعهد الدراسات السياسية برومانيا، بوخارست حسنا، عضو هيئة التدريس السابق... وهو حالياً عضو هيئة التدريس البارز في جامعة روتجرز. He is currently a Rutgers University notable faculty member. من 1982 إلى 1990 كان عضو هيئة التدريس في جامعة هيوستنو هيوستن, تكساس.
المشاركة في إعداد مقترح البحث واستراتيجيات التمويل وتطوير البرامج والمنح وإدارة العقود. إجراء البحوث بنشاط وتقديم الأوراق في المؤتمرات والنشر في المجلات العلمية. الإدارة والتنظيم التأكد من أن التعليمات تتوافق مع استراتيجيات التعلم والتعليم المعتمدة. التأكد من أن المنهج يغطي متطلبات تعلم الطلاب ونتائج المساق. ضمان تقديم المتطلبات للحصول على الموارد الكافية اللازمة لدعم البرنامج والمحافظة على جودته. المشاركة في عملية الاعتماد الوطني/الدولي، والرصد والمراجعة كلما لزم الأمر مع الامتثال لمعايير ومتطلبات مفوضية الإعتماد الأكاديمي. المشاركة في عملية تقييم البرنامج وتحديثه. المشاركة في لجان الجامعة والأقسام حسب الحاجة. خدمة الجامعة والمجتمع يتوقع من كل عضو هيئة تدريس أن: المشاركة في اللجان المختلفة المكلفة/ة بها. المشاركة في الأنشطة اللامنهجية. المشاركة في أنشطة التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس والموظفين الآخرين. اقتراح الاستشارات للهيئات والمؤسسات المجتمعية الأخرى غير الجامعة. الانضمام إلى الجمعيات المهنية. المشاركة في تحكيم المنشورات الأكاديمية. الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس الحق في الحرية الأكاديمية فيما يتعلق بالبحث ونشر النتائج، مع مراعاة الأداء الملائم لواجباتهم التعليمية وغير التعليمية.
مالجديد في مركز الرسائل (المطور);؟ -تم تطوير نظام "مركز الرسائل" بآلية تتيح لجميع المستخدمين إمكانية الإرسال لكل منسوبي الجامعة بواسطةالرسائل القصيرة أو البريد الإلكتروني،حيث يدعم الخدمات التفاعلية العامة للمجموعات التي تم اضافة خيار يسمح بالإشتراك بها او الغاءها بناء على رغبة المستخدم. -وجود نظام تنبيهات متقدم لمشرفي المجموعات،ويتم من خلاله نشر الرسائل التوعوية والتثقيفية ، وأيضا إرسال القرارات الإدارية والتنظيمية الخاصة بالجامعة ،إضافة إلى التهاني والتبريكات في المناسبات الوطنية والدينية والاجتماعية. - بإمكان المستخدم الإطلاع على حالة الإرسال من كل مشرف ، -وتم إضافة نافذة موضح من خلالها سبب الرفض في حالة رفض المشرف ارسال الرسالة. آلية عمل مركز الرسائل:- اضغط هنا لزيارة الموقع
استاذ مشارك قسم التربية الخاصة كلية التربية بالخرج استاذ مساعد قسم العلوم التربوية قسم اللغة العربية و آدابها كلية العلوم والدراسات الانسانية بالأفلاج قسم الدراسات الاسلامية قسم هندسة الحاسب كلية هندسة وعلوم الحاسب بالخرج كلية العلوم والدراسات الانسانية بالسليل أستاذ مساعد قسم الكيمياء كلية الآداب والعلوم بوادي الدواسر قسم الرياضيات كلية العلوم والدراسات الانسانية بالخرج قسم الفيزياء قسم الهندسة المدنية كلية الهندسة بالخرج قسم الهندسة الكهربائية أستاذ مشارك قسم الهندسة الميكانيكية أستاذ قسم العلوم الطبية الأساسية كلية الطب بالخرج كلية الهندسة بالخرج
رابط موقع توكلنا تسجيل الدخول tawakkalna sdaia gov sa account login وهي المنصة المعتمدة لممارسة التعليم عن بعد في المملكة العربية السعودية، وتوفر المنصة الكثير من الأدوات المخصصة لجميع أطراف العملية التعليمية، ويمكن للوالدين تسجيل الدخول إلى هذه المنصة لمتابعة أطفالهم باستخدام معلومات نظام نور الإلكتروني. للوصول إلى صفحة الدخول برابط مباشر اضغط هنا قدمت المملكة العربية السعودية تطبيق توكلنا لجميع المواطنين والمقيمين من جميع الأعمار، للحصول على جميع الخدمات الإلكترونية لهذا التطبيق، بما في ذلك: خدمة الحصول على معلومات تسجيل الدخول على المنصة التعليمية لمدرستي، ويحتوي الموقع الإلكتروني للتطبيق عبر الإنترنت على شرح للعديد من خدمات هذا التطبيق، بالإضافة إلى أنه يتضمن أيضًا روابط التنزيل على الهواتف الذكية المختلفة أيضًا. رابط موقع توكلنا تسجيل الدخول tawakkalna sdaia gov sa account login يذهب العديد من الطلاب والمدرسين في المملكة العربية السعودية إلى موقع الوكالة "من هنا " مباشرة للعمل على تنزيل التطبيق واستخدامه للحصول على كلمة المرور واسم المستخدم للمنصة التعليمية لمدرستي، حيث عملت وزارة التربية والتعليم السعودية على إطلاق منصة مدرستي من أجل ممارسة عملية التعليم عن بعد خلال العام الدراسي الجديد.
النقر على أيقونة "حسابي". اختيار "بيانات منصة مدرستي". نسخ اسم المستخدم الموجود بالتطبيق. الحصول على كلمة المرور من خلال النقر على "إرسال كلمة المرور". بعد ذلك يتم الدخول إلى منصة مدرستي من خلال استخدام اسم المستخدم وكلمة المرور، واتباع الخطوات التالية: الدخول إلى منصة مدرستي " من هنا ". النقر على تسجيل الدخول. اختيار حساب Microsoft Ofiice. موقع توكلنا تسجيل الدخول طلب. كتابة الإيميل (المنسوخ من منصة توكلنا). إدخال كلمة السر المؤقتة المرسلة للجوال. تغيير كلمة السر. النقر على "تسجيل الدخول". ربط الحساب الخاص بك برقم الجوال. يتم إرسال رسالة للجوال بها كود يتم إدخاله بالحقل المطلوب، وبهذا يتم تفعيل الحساب. وبهذا يتم الانتقال إلى الصفحة الرئيسية للحساب على منصة مدرستي، ويجب الاحتفاظ بمعلومات الدخول من أجل استخدامها للدخول مرة أخرى. شاهد أيضًا: منصة مدرستي للقائد.. طريقة استخدام منصة مدرستي كيفية دخول المعلم على منصة مدرستي الإلكترونية يمكن للمعلم الدخول إلى منصة مدرستي الإلكترونية من أجل إنجاز المهام الخاصة به، على المنصة، وإنشاء الأنشطة التعليمية والمهام والاختبارات الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي، من خلال اتباع الخطوات التالية: الدخول إلى الموقع الرسمي لمنصة مدرستي " من هنا ".