رحلات الترانزيت واضافت انها سترصد هذه الحالات وتحديد المتسبب في خداع المواطنين وإخطار الجهات المختصة لاتخاذ الإجراءات القانونية ضدهم حرصًا على حقوق المواطنين وسمعة شركات السياحة الجادة، ومن المقرر أن تنطلق خلال الايام المقبلة لجان من العاملين بالوزارة إلى المملكة العربية السعودية، وذلك للتفتيش على المعتمرين والتحدث معهم الذين خرجوا من مصر لأداء العمرة عن طريق دولة أخرى بما يعرف بـالعمرة الترانزيت وذلك بالمخالفة لقانون البوابة المصرية الإلكترونية للعمرة، حفاظًا على حقوق المواطنين وحمايتهم من التعرض للنصب، إضافة إلى حماية حقوق الدولة المصرية وشركات السياحة المنظمة للرحلات. وحذرت الغرفة أنه فى حال التأكد من أن أحد شركات السياحة المصرية هي المسؤلة عن رحلات الترانزيت سيتم تحرير محضر لها بنيابة الاموال العامة وخضوعها للتحقيق داخل الوزارة، تصل لحد إلغاء ترخيص شركة السياحة التي نظمت تلك الرحلات. عودة المعتمرين وكانت وزارة السياحة والآثار قررت مد موعد عودة رحلات الطاقة التشغيلية الخاصة بشهري رجب وشعبان معا في حال رغبة الشركات في ضم طاقة الشهرين معا لتنفيذهما بشهر شعبان ليكون أقصي موعد لعودة تلك الرحلات هو 5 رمضان بدلا من الموعد الذي كان محدد في الاول من ابريل القادم مع استمرار موعد عودة رحلات الطاقة التشغيلية لشهر رجب بحد أقصى الأول من إبريل ورحلات الطاقة التشغيلية لشهر شعبان بحد أقصى 10 رمضان كما هى دون تغيير.
وأكدت الوزارة أنه سبق وتم الموافقة علي مد موعد مراجعة الطاقة التشغيلية لشهر رجب حتى 5 من شهر شعبان الجاري، بالإضافة إلي الموافقة علي مد موعد مراجعة الطاقة التشغيلية لشهر رجب طوال شهر شعبان على أن يكون أقصى موعد لعودة تلك الرحلات في الاول من ابريل القادم.
المراجع ^, وزارة المالية تدعو الخريجات للتقدم على شغل 71 وظيفة إدارية, 05/04/2022 ^, وزارة المالية الوظائف المعتمدة, 05/04/2022
تعريف التعلم النشط يتم تعريف التعلم النشط في العلم التربوي على أنه: (فلسفة تربوية تعتمد على إيجابية المتعلم في الموقف التعليم ي، والتي تشمل جميع الممارسات التربوية والإجراءات التدريسية التي تهدف إلى تفعيل دور المتعلم، حيث يتم التعلم من خلال العمل والبحث والتجريب، ومن خلال اعتماد الفرد المتعلم على ذاته في الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات، فالتعليم النشط لا يُركز على الشرح والتلقين، إنما يركز على تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات والعمل الجماعي التعاوني. ) [1] الفرق بين التعلم النشط والتعلم من خلال التلقين التعلم بالتلقين يتم الاعتماد فيه على المعلم فقط وعلى شرحه، أما التعلم النشط فهو نوع من التعليم يعتمد على المتلقن وليس المعلم فقط، وعلى التواصل فيما بينهما، وذلك على عكس مجرد إلقاء بعض المحاضرات بشكلٍ تقليدي، وبالتالي يكون الطلاب سواسية في الشرح في خضم موضوع المناقشة. التعلم بالتلقين يتم من خلال الاستماع إلى شرح الأستاذ فقط، أما في التعلم النشط يتم من خلال عامل مهم جدًا وهو تحفيز الطلاب، وذلك عن طريق تنمية مهارة التواصل فيما بينهم وبين المعلم عن طريق المناقشة، بدلًا من مجرد الاستماع إلى المحاضرة فقط، حتى لو كان المعلم يتمتع بخبرة عالية فهذا لا يكفي في كلِ الأحوال، لأن التعلم هنا يأتي من اتجاه واحد، مما يجعل الأمر مملًا بالنسبة لبعض الطلاب الذين لا يمكنهم معالجة المعلومات التي يتلقونها بشكلِ حصري، وذلك لأنهم يحتاجون إلى التوسع عن طريق استخدام المناقشة فيما بينهم.
أو "العلم هو الملاحظة المنظمة للأحداث والظروف الطبيعية، من أجل اكتشاف الحقائق عنها ومن أجل صياغة القوانين والمبادئ التي تعتمد على هذه الحقائق". أو "العلم هو الملاحظة والتحديد والتعريف والتقصي المبنى على التجربة، والتفسير من خلال النظريات لظاهرة ما. ويُستخدم بوجه خاص في الأنشطة التي تطبق على الظاهرة موضع السؤال أو الدراسة". ومازال العلم هو السعي المستمر من جانب البشر لاكتشاف المعرفة وزيادتها من خلال البحث. من أشهر العلماء: تشارلز داروين (Charles Darwin): عالم تاريخ طبيعي وجيولوجي بريطاني الجنسية ولد في إنجلترا (1809 - 1882)، طور نظرية النشوء والتطور. العالم تشارلز داروين (Charles Darwin) ألْبِرْت أينْشتاين (Albert Einstein): عالم فيزياء ألمانى الجنسية (1879 - 1955)، طور نظرية النسبية (Relativity theory) وأحد أعمدة الفيزياء الحديثة (Modern physics) وفاز بجائزة نوبل في الفيزياء عام 1921م. ما هو التعلم الذاتي. العالم ألْبِرْت أينْشتاين (Albert Einstein) ماكس بلانك (Max Planck): عالم فيزياء ألمانى الجنسية (1858 - 1947)، اكتشف طاقة الكوانتا (Energy quanta) وفاز بجائزة نوبل في الفيزياء عام 1918م. العالم ماكس بلانك (Max Planck) إرفين شرودنجر (Erwin Schrödinger): عالم فيزياء نمساوى الجنسية (1887 - 1961)، له مساهماته وأبحاثه فى ميكانيكا الكم وفاز بجائزة نوبل في الفيزياء عام 1933 م.
وهذا يعني استبعاد تلك التغيُّرات التي تسببها عوامل أخرى للتغيير مثل التعب والمخدرات وسواها. التعلُّم تغير ثابت سبياً: إن أيَّة ظاهرة من ظواهر التعلُّم تقتضي دوماً عمل الذاكرة. والدوام النسبي للتغير في الذاكرة قد يكون قصير المدى أو طويل المدى. ما هو التعلم الالكتروني. التعلُّم تغير ينجم عن مواجهة الفرد لموقف جديد مماثل أو مشابه لموقف سبق له أن تعرض له وخبره من قبل. يستدل على حدوث التعلُّم من الأداء: فالتعلُّم ليس هو الأداء ذاته فقد يحدث التعلُّم في وضع تعلمي ما ومع ذلك لا يظهر الأداء إلا في وضع آخر. التعلُّم الأصيل يحتاج إلى وجود دوافع تكون على درجة من القوة الكافية لتنشيط إمكانات المُتعلِّم وقدراته. التعلُّم الإنساني غالباً ما يحتاج إلى وسائل وتقنيات يستعين المُتعلِّم بها من أجل القيام بالنشاط التعليمي المطلوب. يتميز التعلُّم الإنساني بطابعه العقلي المعرفي، فالتعلُّم لدى الإنسان ولا سيما لدى المراهق والراشد لا يتم حتى في شكله الحسي الحركي إلا بالتحليل والتركيب والموازنة والتجريد والتعميم. قياس التعلُّم Measuring of Learning)): يتم قياس التعلُّم والحكم عليه من خلال ملاحظة الأداء الخارجي، أما المعايير تستخدم لقياس التعلُّم ومدى جودته فمنها: السرعة.