ولد الشاعر الكبير محمود غنيم في قرية "مليج" في محافظة المنوفية بمصر يوم 30-11-1902م، وقضى فيها أربع سنوات، ثم التحق بمدرسة القضاء الشرعي، وأتم الدراسة الثانوية في المعاهد الدينية 1924م، وبعدها التحق بكلية دار العلوم، وأنهى دراسته في سنة 1929م. وعمل في حقل التدريس في المدارس الأولية، ثم في مدرسة "كوم حمادة" بمحافظة البحيرة حتى 1938م، ثم بمدرسة "الأورمان" بالقاهرة، ثم مفتشاً أول للغة العربية، ثم عميد اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم، كما اختير عضواً في لجنة الشعر بالمجلس الأعلى لرعاية الفنون والآداب. وقد نشر شعره في عدد من المجلات والجرائد منها: السياسة الأسبوعية، والبلاغ الأسبوعي، والرسالة، والثقافة، والأهرام، وأبولو، ودار العلوم وغيرها.
شعره: ينتمي الشاعر محمود غنيم إلى المدرسة التي أطلق عليها بعض النقاد مدرسة المحافظين والتي من زعمائها "البارودي "و"شوقي" و"حافظ إبراهيم" وغيرهم من الشعراء الذين يرفضون الشعر الحر. ويتبع في شعره الخليل في أوزانه والشعر العربي على مر عصوره في قوافيه وأغراضه فلشعره موسيقا متميزة، ولكن لم ينل حظه من الشهرة مثلما نالها الآخرون. ومن أروع القصائد التي كتبها قصيدة مناجاة الهلال: ماذا وراءك مرحبا بك عاما؟ رحماك أن الكون في الدّم عاما لم أدر جين بدا هلالك أحدبا أحملت غصناً أم شهرت حسما وجه البسيطة عابس متجهم فاجعل هلالك ثغره البساما جف دم الدنيا وكفكف دمعها وانشر عليها رحمة وسلاما ما بال ظهرك يا هلال مقوسا أحملت أعباء السنين جساما أصبحت في زيّ الكهول فهل ترى قد شبت مثلهمو وكنت غلاما؟ ما بال وجهك شاحبا يا ابن الدجى أفنيت مثلي في الملاح غراما؟ إلى أن قال: العالم العلوي سر غامض فاكشف لأهل الأرض عنه لئاما ها هو الشاعر أو لنقل عنه النجم الخافت الذي لم ينل شهرة وربمما انقلاب الموازين لدى الناس في انتقائهم لشعر وتذوقهم إياه. مالي وللنجم يرعاني وارعاه............. ولعل الحظ لم يلعب لعبته معه فخفت نجمه. شعر غنيم لا يخلو من الغرابة التي نجد أنفسنا نقيم فيه إقامة جبرية في حيز لغة عالية، تلك اللحظة التي يكتب بها الشاعر مخترقاً الدهشة والتساؤل؟ اللحظة الشعرية التي تستوعب كل الألم والماضي والحاضر في جرس لغة يغلفها تراجيديا الزمن.
مؤلمة لحد الألم!
(كثيرا منا يجهل هذه النقطة) 2-أقرأ القضية جيداً قبل المناقشة وإذا لم تستوعبها أقرأها مراراً وتكراراً.. حتى تستطيع أن تبدي رأيك فيها. { نفتقد لهذه النقطة بالتحديد فنحن ندخل تووووف بدون اي قراءة وفهم مابين السطور} 3- حاول أن تكتب رأيك قبل أن تقرأ ردود المناقشين للموضوع حتى لا تتأثر بأرائهم { طبعا نحن الواحد يقراء تب والكثير منا يتاثر برائ غيرة وانا منهم} 4- حاول التسلسل والتدرج في طرح الفكرة ، و لاتعيد طرح الفكرة أكثر من مرة تعدد الأساليب والفكرة واحدة. 5- حاول بقدر المستطاع بأن لا يكون رأيك متأثر بأحد الأمور الخارجة عن صلب الموضوع (كشخصية الكاتب - أو طريقة كتابته وعرضه - أو لون أو خط أو غير ذلك). { دي الناس عندها فيها راي يعني بتشارك حسب كاتب الموضوع} 6- ليس بالضرورة أن تكون كل كلماتك منمقه بأسلوب أدبي محنك.. ولكن من المهم أن تكون كلماتك مفهومه للقراء.. مالي وللنجم يرعاني وأرعاه - صفحة 2. (وهناك البعض قد تصلك أفكاره وطرحه الشيق بسلاسة وقوه في نفس الوقت على الرغم من أنه أستخدم لهجته العامية في المناقشة). 7 - رائع أن تستشهد خلال مناقشتك بآيات الله الحكيمة أو من سنة المصطفى عليه أفضل الصلاة والسلام ((ومهم جداً أن تتأكد من صحة المصدر.. وياحبذا لو تكتب رقم الأية والسورة ؛؛ أو الراوي واسم الكتاب الذي يضم الحديث)) أو من واقع الحياة بقصص أو تجارب.
فإن تراءَتْ لكَ الحمراءُ عن كثَــبٍ.. فسائِلِ الصرحَ أين المجدُ والجــاهُ ؟ وانزِل دمشقَ وخاطِب صخرَ مسجدها.. عمّن بناهُ لعلَّ الصخرَ ينعــــاهُ وطُفْ ببغدادَ وابحَث في مقابـــرِها.. علَّ امرءاً من بني العباسِ تلقـــاهُ أين الرشيدُ وقد طاف الغمـــامُ بهِ.. فحينَ جاوَزَ بغدادَ تحـــــدّاهُ هذي معالمُ خرسٍ كل واحــــدةٍ.. منهنّ قامَت خطيباً فاغراً فـــاهُ اللهُ يشهدُ ما قلّبتُ سيرتَهـــــم.. يوماً وأخطأ دمعُ العينِ مجــــراهُ ماضٍ نعيشُ على أنقاضِــــهِ أُمَمٌ.. ونستمدُّ القوى من وحي ذكــراهُ لا درّ درُّ امرىءٍ يُطري أوائلَهُ فخـراً.. ويُطرقُ إن سألتَه ما هـــــو! إنّي لأعتبرُ الإسلامَ جامعةً للشــرقِ.. لا محضَ دينٍ سَنَّـــــــهُ اللهُ أرواحُنـــا تتلاقى فيهِ خافقــةً.. مالي وللنجم يرعاني وأرعاه محمود غنيم. كالنّحلِ إذ يتلاقى في خلايــــاهُ دستورُهُ الوحيُ والمختـــارُ عاهلُهُ.. والمسلمونَ وإن شتّوا رعايــــاهُ اللهم قد أصبَحَتْ أهواؤنا شِيَعَـــاً.. فامنُن علينا بِراعٍ أنتَ ترضـــاهُ راعٍ يُعيدُ إلى الإسلامِ سيرَتَــــهُ.. يرعى بَنيهِ وعينُ الله ترعـــــاهُ _________________ يسعدلي الشام وترابها
قصيدة مناجاة الهلال فيها مناجاة وأسئلة دون تجريح لصديقة الهلال الذي أتعبته السنين. هذا المعنى واضح المباشر عند غنيم فتح النافذة المضمون هكذا بدأ الشاعر مناجاته للهلال، وهو يتطلع إليه، ويسأله، ماذا يحدث في هذه الدنيا المضطربة التي بدأت تحترق، بظلم الإنسان وطغيانه وجبروته وجنونه، الذي لا يبقى ولا يذر، إنه يدمر الحياة ومن فيها، بدل أن يعمرها، ويجد في اكتشافات ما تخفف عن الإنسان معاناته وآلامه وأسقامه! لكنَّ الإنسان ظلوم كفّار.! ويمضي الشاعر الماهر يصوغ من الكلمات هذا الجمال التعبيري، رغم أنه يتحدث عن أرض تحترق وإنسانها يُطحن ويباد.! هم شبهوك بمنجل من فضة ماذا حصدت، أتحصد الأياما؟ ويمضي الشاعر في هذا الخطاب الرائع والتشبيه البديع الأخاذ، ولو كانت هذه الزاوية تحتمل الإطالة، لقدمت المزيد من هذه اللآلئ الفريدة، التي صيغت قبل أكثر من ستين سنة.! ولقد كنت أتأمل البيت التالي مليّاً، وانه لخليق بذلك، ولعل الشاعر كان حزيناً لحال الأمة العربية والإسلامية، فقال: فاحذر فإن الحرب منك قريبة والجو يمكر يا هلال سهاما وانصح خيالك في البحار وقل له: أوصيك ألا تقرب الألغاما مرة أخرى سترى ما يؤكد حريته في الشعر وإرادته الفوضوية في تحرير نفسه من كل ضرورة منطقية.
03-03-2010, 07:31 PM غير أن قول الشاعر: بيت غير لائق,, فالإسلام قوي, فليت الشاعر رحمه الله سلط الضوء على بني الإسلام لا على الإسلام نفسه), فكان الأولى أن يقول: أنَّى رأيتَ بني الإسلام في بلد * * * وجدتَهم طائرا قُصَّتْ جناحاه التعديل الأخير تم بواسطة الشاعر أبو رواحة الموري; 03-03-2010 الساعة 08:55 PM.
أسئلة لجزء التناظر. أسئلة الإكمالأ. أسئلة المفردات. أسئلة القطع.
تكمن أهمية نماذج اختبار قدرات محوسب تجريبي في أنه يتيح للطلاب التدرب على الاختبار الحقيقي المخصص لطلاب الثانوية العامة ويعمل على تهيئة الطالب نفسيًا لأداء الاختبار بالإضافة إلى تدريبه على أنواع الأسئلة التي ترد في الاختبار مما يساعده على التخلص من التوتر أو القلق الذي قد يؤثر على تفكيره عند أداء الاختبار حيث يتطلع الطلاب إلى الحصول على أفضل الدرجات بالاختبار لتحقيق حلم الالتحاق بالجامعة. اختبار القدرات العامة يعد اختبار القدرات العامة أحد اختبارات القبول الجامعي للطلاب في المملكة العربية السعودية وهو يعمل على قياس المهارات التحليلية والاستدلالية التي يتمتع بها الطالب وتساعده على الدراسة في المرحلة الجامعية، والمهارات التي يقيسها اختبار القدرات هي القدرة على فهم النصوص التي يتم قراءتها، والربط بين المعطيات بعلاقات منطقية مختلفة، كما يقيس الاختبار مدى استيعاب الطالب للمفاهيم الرياضية الأساسية والتفكير المنظم من خلال قياس القدرة على الاستنتاج والقياس. وينقسم اختبار القدرات إلى قسمين: القسم اللغوي وهو المعروف باسم الجزء للفظي ويعمل على قياس المهارات اللغوية التي يمتلكها الطالب، والجزء الكمي الذي يقيس مدى استيعاب الطالب للمفاهيم الرياضية المختلفة.
وتقوم هيئة تقويم التعليم والتدريب بعقد الاختبار على فترتين، الفترة الأولى تكون خلال الفصل الدراسي الأول والثانية خلال الفصل الدراسي الثاني، وفي كل فترة من فترات الاختبار يتم عقده في مواعيد صباحية ومسائية حتى يقوم الطالب باختيار الموعد المناسب له. كما أن الاختبار ينقسم إلى نوعين ورقي ومحوسب.