كما يمكنني التواصل معكم للاتفاق... اعمل مدير حسابات فى دولة الامارات العربية اكثر من ٦ اعوام لك منى تسليم فى الموعد المحدد يشرفنى التعامل معكم السلام عليكم حياك الله أستاذ إبراهيم يسرنى التقدم لمشروعكم وتسجيل فواتير المبيعات والمصروفات على برنامج قيود حيث أعمل كمدير حسابات بمجموعة مصانع بالمملكه وجاهز... السلام عليكم جاهز وبانتظار التواصل محاسب عام خيره اكثر من ٨ سنوات. مع اجاده البرامج المحاسبيه اجاده تامه السلام عليكم لدي خبرة اكثر من خمس سنوات في العمل المحاسبي سبق لي العمل على برنامج قيود وكذلك برنامج دفتره تواصل معي ليتم انجاز عمل بدقة واحترافيه. السلام عليكم استاذ / ابراهيم حياك الله معك عبدالعاطي منصور محاسب قانوني خبرة 17 عام بالحسابات عملت عدة مشروعات علي برنامج دفترة مرسل بعض الصور خبرة بالقيمه المض... السلام عليكم اخي إبراهيم، لدي خبرة قوية في عملية تصنيف القيود و ترحيلها، ان شاء الله خلال يوم واحد استطيع انجاز المطلوب،ولكن احتياطا ادرجت يومين عمل السلام عليكم ورحمة الله تم قرات المطلوب - وتم العمل علي برنامج محاسبي مشابه بنودي ويمكنني ادخال الفواتير لكل بدقة عالية باذن الله أهلا بك أ.
تحية عَطِرة للسادة العملاء يسعدني تقديم الخدمات في الأمور المحاسبية و المالية _ خبرة في مجال المحاسبة مدة /10/ سنوات وأعمل بصفة رئيسة قسم الحسابات كما تتم إدارة القسم المالي في برنامج قيود سيتم تقديم الأعمال التالية: إدخال فواتير مبيعات أو شراء على برنامج قيود المحاسبي عدد الفواتير /10/ _ يمكنكم اختيار تطويرات الخدمة للتوسع أكثر بالعمل على البرنامج.. - سيتم تقديم الاستشارات المحاسبية أثناء العمل مع تمنياتي بالتوفيق للجميع تطويرات متوفرة لهذه الخدمة إدخال المنتجات والخدمات مع التسعير عدد /15/خدمة او منتج مع إضافة الأرصدة الافتتاحية لكل منتج 15. 00 يوم واحد مقابل 15. 00$ إضافية على سعر الخدمة. سيزيد مدة التنفيذ يوم إضافي. برنامج قيود محاسبية - YouTube. تدريب عن آلية العمل على برنامج قيود عن طريق البرنامج المرئي AnyDesk أو Google Meet لمدة ساعة 25. 00 يومين مقابل 25. سيزيد مدة التنفيذ يومين إضافيين. تنظيم شجرة الحسابات على برنامج قيود و إعداد الحسابات الخاصة بالمصاريف مع التصنيف 75. 00 مقابل 75. سيزيد مدة التنفيذ يومين إضافيين. تقديم خدمة الربط الاإلكتروني لمتجر سلة مع برنامج قيود و ضبط الإعدادات اللازمة مقابل 75. سيزيد مدة التنفيذ يوم إضافي.
قال عبدالله الدايل المؤسس والرئيس التنفيذي في قيود، إن الميزة التنافسية لقيود تكمن في تمكين الشركات الصغيرة والمتوسطة من إدارة عملياتها المحاسبية والمالية اليومية، مع إمكانية الوصول إلى أدوات فعالة لإعداد التقارير والتحليلات في أقل وقت ممكن". وأكد الدايل في لقاء مع "العربية": "أن أهم ما يميز البرنامج هو سهولة الاستخدام من خلال تبسيط الفهم المالي لرواد الأعمال المبتدئين في إدارة منشأتهم، بالإضافة لتعاون الدولة مع البنوك في مساعدة الشركات الصغيرة والمتوسطة بكل أنواع الدعم الملائم لكن تبقى عملية تجهيز القوائم المالية عائقاً لديهم، بالإضافة للتكلفة المرتفعة للبرامج المتاحة والتي عادة ما تتطلب فهما متعمقا للمستخدم". أعمال محاسبية و إدخال قيود على برنامج قيود المحاسبي - خمسات. وأضاف الدايل "وفرنا لرواد الأعمال خيارا ملائما وسهل الاستخدام لحفظ البيانات بمبالغ رمزية بمجرد اشتراكهم في "قيود"، بالإضافة لخاصية متابعة الأعمال والمشاريع". وكانت قد أعلنت شركة قيود السعودية أمس عن حصولها على جولة استثمارية بقيمة 2. 1 مليون دولار (7. 87 مليون ريال سعودي)، بقيادة شركة Merak Capital، ومشاركة مستثمرين آخرين. وتعد "قيود" مزود برمجيات محاسبة قائمة على الحوسبة السحابية، وتساعد الشركات الصغيرة والمتوسطة في السعودية والمنطقة، على إدارة عملياتهم المحاسبية والمالية اليومية، مع توفير أدوات تحليل التقارير المالية.
وبحسب عبد الله التمامي، الشريك المؤسس والرئيس التنفيذي لـ"Merak Capital"، تنفق الشركات 6. 4 مليار دولار سنويًا على برامج المحاسبة على الصعيد الدولي، ومن المتوقع أن تصل إلى 10. 5 مليار دولار بحلول نهاية عام 2027. أما محلياً فيتجاوز السوق المباشر لبرامج المحاسبة 500 مليون دولار وينمو بأكثر من 13% سنويًا.
تتميز هذه المقابلات بالمرونة حيث أن المسؤول عن المقابلة يمكنه تغيير صياغة الأسئلة ونمطها إذا تطلب الأمر، وتنقسم المقابلات إلى نوعين مقابلات محددة البنية ومقابلات غير محددة البنية. قوائم الملاحظة تعمل قوائم الملاحظة على تصنيف السلوك وتلخيص البيانات بأسلوب كمي. الاختبارات الاختبار هو مجموعة من المثيرات التي أعدت بطريقة معينة لقياس سلوك الطالب وتحصيله في الجانب المعرفي والوجداني والمهاري. السجلات الوقائعية يجب على المعلم القيام بتدوين السلوك من فترة إلى أخرى وفقا لما يراه في الواقع وليس وفقا لتصنيفات أعدت سابقا. موازين التقدير تعمل موازين التقدير على التركيز على السلوك المطلوب لفترة زمنية محددة وبعد انتهاء هذه الفترة الزمنية يتم تقدير السلوك على ميزان بياني، ومن مميزاتها أنها تستطيع تقييم المتغيرات المختلفة كحماس المعلم ودافعية الطالب في دراسة مواد معينة. قد يهمك أيضًا: أساليب وطرق التدريس الحديثة أساليب التقويم التربوي أدوات التقويم التربوي تختلف عن أساليب التقويم التربوي لذلك سنتعرف على تلك الأساليب المختلفة فيما يلي: التقويم القبلي: هو تقويم يتم قبل البدء في عملية التدريس ويهدف إلى معرفة مهارات كل طالب قبل بدء البرنامج الدراسي المحدد مما يساعد على معرفة مدى نجاح تأثير البرنامج الدراسي على الطلاب.
أدوات التقويم التربوي هناك أدوات مختلفة يتم عمل التقويم من خلالها، ويعتمد اختيار الأداة المناسبة على أسلوب التقويم المُتبع، ويعتمد أيضاً على المعلم نفسه، وتشمل أدوات التقويم: قائمة الرصد وتسمى أيضاً قائمة الشطب: وهي عبارة عن قائمة بأفعال أو سلوكيّات يرصدها المعلم أثناء تنفيذ مهمة تعليميّة معينة، حيث يستجاب على فقراتها باختيار إحدى كلمتين (صح أو خطأ) أو (نعم أو لا). ويكون على شكل جدول مكوّن من ثلاثة أعمدة يحتوي العامود الأول السلوك أو الفعل المُراد تقويمه، وإلى جانبه عامودان بكلمتي نعم ولا، ويختار المعلم إحدى الكلمتين بناءً على ما يراه من الطالب، ويتم عمل نسخ من قوائم الرصد بعدد طلاب الفصل. وهي أداة تقيس وجود المهارة من عدمها لدى الطالب. سلم التقدير: وهي أداة تقيس مدى مهارة الطالب في تنفيذ مهمة معيّنة أو مقدار ما اكتسبه من مهارة معيّنة، فهي تشبه قائمة الأفعال والسلوكيات التي في قائمة الرصد، ولكنها بدلاً من إجابة كل من فقراتها (بنعم أو لا) فإنها تجيب برقم أو لفظ يُعبّر عن مدى تدني أو ارتفاع تحصيل هذه المهارة. ويمكن أن يكون سلم التقدير عددياً فيجاب على فقراته برقم من 1 إلى 5 ، حيث يكون 1 للتعبير عن عدم اكتساب المهارة، ويكون 5 هو اكتسابها وإتقانها إتقاناً تاماً، كما يمكن أن يكون سلم التقدير لفظياً فيجاب على فقراته بكلمات مثل سيئ، جيد، جيد جداً، ممتاز، أو غيرها من الكلمات التي تناسب المهارة التي يتم قياسها.
الاختبارات المبنية على أساس طبيعة الأداء تتوزع إلى الاختبارات اللفظية، والاختبارات الأدائية العملية أو التطبيقية، والاختبارات اللفظية الأدائية. الاختبارات المبنية على طريقة التطبيق تتوزع إلى الاختبارات الفردية اللفظية والأدائية، والاختبارات الجماعية اللفظية والأدائية. الاختبارات المبنية على تحديد الزمن تتوزع إلى اختبارات موقوتة مُحددة بزمن، والاختبارات غير الموقوتة أي غير المحددة بزمن. أهمية التقويم التربوي يُعد التقويم التربوي جزءًا لا يتجزأ من العملية التربوية، والذي يجب أخذه بعين الاعتبار، وهناك أهمية كبيرة للتقويم التربوي كما يأتي: [١٣] توضيح الهدف من العملية التربوية أثناء التخطيط. مواكبة العالم الحديث في أهمية الالتزام بالمقررات الدراسية. إظهار نواتج دراسية مُرضية، والعمل على تصحيح العيوب. تشكيل حافز للطالب لدفعه للمزيد من التطور. المراجع ^ أ ب أ. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 71. بتصرّف. ^ أ ب ت أ. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 72.
إن التقييم / التقويم التربوي عمليَّةٌ أساسية حاكمةٌ في العملية التعليميَّة التربوية عمومًا، تتحكَّمُ في مصير المتعلِّم - نجاحًا أو رسوبًا - بعدَ كلِّ موسم دراسي، وهذا ما ينبغي أن يكون، غير أنه يصبح التقييم / التقويم من غير جدوى في البلدان التي تعتمِدُ سياستها التربوية على الكمِّ عِوضًا عن الكيف؛ أي: تعتمد في الرسوب والنجاح لا على نتائج التقييم؛ وإنما على العدد ( نظام الكوطا)، بغضِّ النظر عن أهليَّة المتعلِّم للانتقال إلى المستوى الأعلى، وهنا يفقد التقييم، ومعه التقويم، ومعه الدعم - مكانتَه ومنزلتَه في العملية التربوية! [1] مجلة علوم التربية، ع 9، ص: 72 (بتصرف يسير). [2] وثائق تربوية عامة، وزارة التربية الوطنية، ص: 21 (بتصرف). [3] المعجم الموسوعي لعلوم التربية، أحمد أوزي، ص: 139.
وهو تقويم يركز على العملية التعليمية نفسها بقدر ما يركز على نتائجها، في حين أن التقويم التقليديّ يركز على النتائج فقط. أساليب التقويم التربوي وتختلف الأساليب باختلاف وقت القيام بالتقويم، وتشمل الأساليب المختلفة للتقويم التربوي: التقويم القبلي: وهو عبارة عن عمليّة تقويم تحدث قبل البدء بتنفيذ عملية التدريس، وتهدف هذه العملية إلى كشف وقياس مهارات الطلبة ومعارفهم وذلك قبل كل وحدة من البرنامج الدراسي، وبالتالي يساعد هذا النوع من التقويم على قياس تأثير البرنامج الدراسي خطوة بخطوة أو وحدة بوحدة. التقويم التكويني: ويُعتبر التقويم التكويني عملية تقويم تقوم على منهج منظّم، وهو يحدث خلال عملية التعليم وأثناءها، وهو يهدُف إلى تزويد المعلم والطالب بتغذية راجعة، وهو يساعد على تحسين عملية التعليم والتعلم في أثناء حدوثها. التقويم الختامي: وهو يحدث في نهاية الموقف أو العملية التعليمية، ويمكن فيه إعطاء قيمة رقمية أو لفظية أو غيرها تبيّن مقدار إنجاز الطالب وتحصيله العلمي. وتجدر الإشارة إلى أنّ المعلم الجيد يستخدم الأسلوب التقويميّ المناسب في المكان المناسب، كما يمكنه استخدام أسلوبين أو الثلاثة مجتمعة، حيث يعتمد اختيار الأسلوب المناسب على نوع المعلومات المُراد قياس تحصيلها وكما يعتمد على كميّة المعلومات، وعلى الغرض أو الهدف المُراد تحقيقه، فقد يكون الغرض منه هو تعديل الخطط والبرامج الدراسية أو قد يكون لأغراض تصنيف الطلبة أو غيرها من الأغراض.