مدونة د. قزادري حياة تطبيقات الخرائط الذهنية في مجال التعليم د. حيـــــاةقــــزادري | Dr. KEZADRI hayat 5/17/2020 القراءات: 2355 تسمح الخرائط الذهنية كاستراتيجية وأسلوب تربوي بعمل العقل كوحدة كاملة ومتناغمة بين النصفين الأيمن والأيسر من الدماغ وذلك نظرا لما تحتويه هذه الخرائط من أنماط وصور ورسومات. فهي تعمل على تنظيم المحتوى التعليمي بشكل متشعب بحيث يوضع المفهوم الرئيس في الوسط ثم عمل فروع له بشكل متصل ومتشعب منه وهذا ما يجعل عملية التعلم قوية وذات معنى. وتعد الخرائط الذهنية من الاستراتيجيات الهامة التي يحبذ استخدامها في التعليم لامتيازها بخصائص فريدة وأثر إيجابي من خلال تسهيل عملية التعليم والتعلم بسبب سهولة وتيسير توفير الوقت والجهد. وعليه وجب تدريب المتعلمين أو التلاميذ على استخدام الخرائط الذهنية عند مذاكرة الموضوعات التي يسعون إلى تعلمها قصد التوصل إلى النتائج المرجوة من التعلم. 1-تعريف الخرائط الذهنية: تعرف بأنها أداة تفكير تنظيمية تعمل على تحفيز التفكير أو استثارته، وهي طريقة سهلة وبسيطة لإدخال المعلومات للدماغ واسترجاعها عند الحاجة إليها، فهي وسيلة إبداعية فعالة لتدوين الملاحظات، وهي استراتيجية تجعل الدماغ يعمل في أقصى وأفضل طاقاته وحالاته.
أن الخرائط الذهنية تبسط على كل طالب الدراسة وخاصة أيام الامتحانات حيث يحتاج وقت طويل من أجل التلخيص والمذاكرة من أجل أن تثبت المعلومات في عقولنا، أما مع الخرائط الذهنية تكون الأمور أبسط مما تتخيلون فمن الممكن أن نلخص 50 ورقة في ورقة واحدة باستخدام الخرائط الذهنية، ومن الممكن أن يستغرب القارئ كيف أن نلخص 50 ورقة في ورقة واحد، مع الخرائط الذهنية كل صعب يكون سهل فلا غرابة في ذلك. نأخذ فكرة عن مخترع خرائط العقل وهو العالم (توني بوزان) مواليد 1942 أستاذ الذاكرة ومبتكر خرائط العقل عام 1976، وتقارب مبيعات كتبه خمسين ألف نسخه في أنحاء العالم، وهو الرقم الذي تنامى على مدار 26 عاماً الماضية، ثم أصبح توني بوزان أحد نجوم الإعلام المعروفين على مستوى العالم كمعد ومقدم للخرائط الذهنية، ونشرت كتبه بـ 100 دولة وترجمت إلى 28 لغة. أناس معروفين يقولون في الخرائط الذهنية الأتي: يقول د. نجيب الرفاعي أن التعود على هذا النمط الجديد في المذاكرة والدراسة سوف يحسن أداء الطالب في الأمتحانات. يقول د. طارق سويدان الخرائط الذهنية بسيطة جداً جداً وأنا شخصياً دائماً استخدامها في كتابة الكتب التي أعددتها ولا يوجد كتاب لدي ألا وله خريطة ذهنية.
رابعًا: نختار الكلمات المناسبة الدالة على الفكرة. خامسًا: يتم استخدام التشكيل والألوان (على الأقل 3 ألوان). سادسًا: إذا كنت تقوم بتلخيص مقال أو كتاب، حاول أن تنتهي منه أولًا، ثم ضع خريطة ذهنية له، هذا الأمر سيساعدك على أن تركز أكثر أثناء القراءة، وستكون الخريطة النهائية أفضل وأكثر شمولية. سابعًا: قم بمراجعة الخريطة وحسنها بأن تربط بين عناصرها، وتستخدم الرسوم التوضيحية والصور. ثامنًا: بإمكانك أن تقوم بإضافة ملاحظات على أي من الفروع؛ بشرط ألا يزيد عن جملة أو جملتين. تاسعًا: في حال أن الموضوع المراد عمل خريطة ذهنية له كبير ومتشعب، حاول أن تقوم بتوزيعه على أكثر من خريطة ذهنية؛ مثال: قم برسم خريطة ذهنية لكل فصل من فصول الكتاب. الفرق بين الخرائط الذهنية والمعرفية: كلتا الخريطتين يتم رسمهما بأشكال مختلفة؛ لكن هناك فرق من حيث مدلولات كل منهما: الخريطة المعرفية: تعبر معارف موجودة بالفعل في الواقع التعليمي أو غيره؛ مثل (درس أو وحدة في مقرر)، ثم يتم تحويلها إلى خريطة. الخريطة الذهنية: هي من اسمها تعبر عن أمور يتم رسمها في الذهن أولًا، وهي من أنواع الإبداع لمن يقوم بإتقانها غالبًا، ثم تتحول هذه الخريطة إلى معارف ومعلومات.
واختصارًا لهذا: الخرائط المعرفية — تساوي معلومات ومعارف يتم تحويلها إلى خريطة. الخرائط الذهنية — تساوي خريطة تنسج أولًا في الذهن، ثم يتم تحويلها إلى معارف ومعلومات. الخرائط المعرفية: 1- هي عبارة عن رسم مخطط لموضوع معين. 2- هي عبارة عن رسم مخطط عادة يقوم به المعلم. 3- الخريطة تلتزم بحدود المعلومات في الموضوع. 4- هي استراتيجية يتم تدريسها في الأساس لتنظيم المادة وتوضيحها. 5- هي عبارة عن خريجة متكاملة. 6- هي عبارة عن تسجيل الملاحظات التي جاءت كما هي. 7- هي متشابهة، وخاصة إذا قام المعلم بوضعها. 8- يمكن لأي شخص أن يفهمها ويستفيد منها. الخرائط الذهنية: 1- هي عبارة عن رسم مخطط لأحد الموضوعات. 2- عبارة عن رسم مخطط عادة يقوم به الطالب. 3- تحتوي على علاقات جديدة يقوم الطالب بوضعها بنفسه. 4- تقوم بخلق العلاقات الجديدة والروابط. 5- هي استراتيجية تعلم يقوم الطالب ببناء روابط ومهارات فيها. 6- هي ناقصة؛ بحيث من الممكن أن يتم استكمالها. 7- كل طالب له خريطته الذهنية الخاصة به. 8- لا يمكن أن يقوم أحد باستخدامها غير صاحبها.
كيف يفكر الطلاب بالخرائط الذهنية؟ كيف يقوم المعلم على عملية التدريس من خلال استخدام الخرائط الذهنية؟ ما هي استراتيجيات الخرائط الذهنية في العملية التعليمية؟ كيف يفكر الطلاب بالخرائط الذهنية؟ تبدأ جميع الخرائط الذهنية بمفهوم أو فكرة رئيسية تدور حولها بقية الخريطة، لذا فإن اختيار تلك الفكرة أو الموضوع هو الخطوة الأولى، وينبغي ان يبدأ الطلاب بإنشاء صورة أو كتابة كلمة تمثل الفكرة الرئيسية الأولى. من هذه الفكرة الرئيسية، ينبغي القيام على إنشاء فروع حسب الحاجة، بحيث يمثل كل منها كلمة واحدة تتعلق بالموضوع الرئيسي، ومن المفيد استخدام ألوان وصور مختلفة من أجل امتلاك القدرة على التمييز بين الفروع والمواضيع الفرعية. بعد ذلك ينبغي على الطلاب والمعلمين القيام على إنشاء فروع فرعية تنبع من الفروع الرئيسية لتوسيع نطاق الأفكار والمفاهيم، ستحتوي هذه الفروع الفرعية أيضًا على كلمات توضح بالتفصيل موضوع الفرع الذي ينطلق منه، وهذا يساعد في تطوير وتفصيل الموضوع العام للخريطة الذهنية، يمكن أن يكون تضمين الصور والرسومات مفيدًا أيضًا في العصف الذهني وإنشاء مواضيع الفرع الفرعي. إنشاء الخرائط الذهنية على الورق ولكن يتم إنشاؤها بسهولة وسلاسة على جهاز كمبيوتر باستخدام برنامج رسم الخرائط الذهنية مثل الإلهام.
والعقل يتعامل مع الصور أسرع من الكلمات، ولا ينساها بسهولة، لذلك استخدم جزأي المخ الأيمن والأيسر؛ لإدخال المعلومات للعقل، وأدخل المعلومة على شكل خريطة، ثم على هيئة صور.
مطعم بروكلي بيتزا عروض اشتري واحدة بيتزا تأخذ الثانية بسعر 1 ريال. عروض مطاعم شامي أي سندويتش ب 9 ريال. عروض مطاعم رمسيس في جدة والمدينة المنورة اشتري كيلو مشاوي مع أرز مع 4 عصير بسعر 90 ريال سعودي. كاتب ومعد تقارير يتابع الأخبار العالمية والعربية، أهتم بنقل الأخبار بمصدقية عالية.