يتناول درس اليوم أسئلة اختبار الوحدة الثالثة أعلام سابقون بمادة لغتي للصف الثاني المتوسط بالفصل الدراسي الأول، عبر رابط التحميل المباشر لموقع موسوعة تعليم المناهج السعودية. تحميل أسئلة اختبار الوحدة الثالثة أعلام سابقون مادة لغتي الصف الثاني المتوسط الفصل الأول
أرخميدس (287-212 قبل الميلاد) – نظرًا لكونه أعظم عالم رياضيات على الإطلاق ، طور أرخميدس معرفة عميقة ومؤثرة في الفيزياء والرياضيات الرياضية التي تستخدم على نطاق واسع في الآلات وكذلك في الإنشاءات. وُلد أرخميدس عام 287 قبل الميلاد ، وهو أحد أرقى العلماء الذين اخترقوا النظريات والممارسات. – قدم اللانهائيات ووضع الأساس لحساب التفاضل والتكامل. وقدم وصفًا للتقدم الهندسي المحدود ، والمساحات المحسوبة ومجلدات المجال وقطاعات مكافئ. – اكتشف أيضا قوانين رافعة ، والكثافة ، وتوازن السوائل ، والطفو في مجالات مختلفة احصائيات والهيدروستاتيكي. اعلام سابقون ثاني متوسط. ويعتبر نبي العلم الرسمي الذي بدأ في اليونان القديمة. غاليليو غاليلي (1564-1642 م) – وُلد غاليليو في بيزا بإيطاليا عام 1564 ، وهو والد العلوم الحديثة بسبب اكتشافاته في علم الفلك والفيزياء ، و قد تم إرساله لدراسة الطب من قبل والده ، لكنه اختار مهنته في العلوم والرياضيات وجعل أول تلسكوب لمراقبة النجوم والكواكب. – اكتشف أيضًا قانون البندول وهو يشاهد أرجوحة ثريا في كاتدرائية بيزا. اكتشف أيضًا أن سطح القمر لم يكن سلسًا ولكنه احتوى على جحور وثقوب لما سماها الحفرة. – اكتشف غاليليو 4 أقمار دوارة حول كوكب المشتري والتي سميت باسمه.
وعلاوة على ذلك، فإن معدل التقدم – مثل أهداف التدخل – اختلافا كبيرا من شخص لآخر حسب العمر، ومستوى الأداء، والأهداف الأسرة وغيرها من العوامل. بعض المتعلمين لا اكتساب المهارات بسرعة. ولكن عادة ما يكون هذا التقدم السريع يحدث في واحد فقط أو اثنين من المجالات مهارات معينة مثل القراءة، في حين هناك حاجة أكثر من ذلك بكثير التعليمات والممارسة لإتقان المهارات مجال آخر مثل التفاعل مع أقرانهم. هل المؤهلين الذين لتوفير ABA التدخل؟ كما ينبغي توجيه برنامج العلاج الطبي من قبل الفنيين الطبيين المؤهلين، ينبغي تصميم برامج ABA للمتعلمين الذين يعانون من التوحد وتشرف عليها المهنيين المؤهلين، والتي تشمل علم النفس السريري المرخص إما مع التدريب في مجال تحليل السلوك التطبيقي أو السلوك المحللين، الذين هم البورد يمكن ذوي الخبرة تحت إشراف توفير العلاج للتوحد ABA أو الذين توثق بوضوح أن لديهم التدريب والخبرة ما يعادلها. بسبب الطلب الكبير على التدخل للتوحد ABA، العديد من الأفراد وبرامج تدعي الآن لتوفير ABA. بعض العاملين في القطاع الخاص هي أو التي تقدم خدمات وكالات في منزل العائلة. تعمل شركات أخرى في المدارس الخاصة. والبعض الآخر تقديم الخدمات الاستشارية للمدارس العامة.
وحتى اليوم تم تدريب ثلاث دفعات. هدف البرنامج: إن الهدف من هذا البرنامج هو زيادة قدرة المجتمع على تقديم خدمات تحليل السلوك للأفراد الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) وغيرهم من ذوي الإعاقات النمائية عبر إنشاء برامج تدريبي محلي ذاتي الدعم في مجال تحليل السلوك التطبيقي بالتعاون مع وكالات الخدمة البشرية والتي بإمكانها أن تلبي احتياجات التدريب العملي للطالب والتي قد تضمن لهم أيضاً فرص العمل في حال التخرج. ولتحقيق هذا المطلب سيكون هنالك حاجة لدعم خارجي، وهذا الدعم يشمل التعليم والإشراف عن بعد على التدريب العملي من قبل خبراء أجانب لمرحلة ما بعد الماجستير. وقد بدأ البرنامج التدريبي التأهيلي في مركز أبحاث التوحد لشهادة البورد تحت مسمى محلل سلوكي (BCBA) ومحلل سلوكي مساعد (BCaBA) في الأول من أبريل لعام 2014. وهو برنامج تدريبي معتمد في تحليل السلوك والذي يقدم الجانب التعليمي والأكاديمي والنظري والعملي عن بعد. المقررات التعليمية للبرنامج التأهيلي في المركز: لشهادة البورد محلل السلوكي (BCBA): يحتوي هذا البرنامج على 15 ساعة دراسية معتمدة لشهادة ما بعد الماجستير في تحليل السلوك والذي يتضمن دورات تعليمية في مبادئ السلوك، وأساليب البحث، والمعايير الأخلاقية، وتقييم السلوك، والتدخلات السلوكية، والتدريب على الممارسات التعليمية، بالإضافة إلى 6 ساعات معتمدة (1000 ساعة) من التدريب العملي تحت الإشراف.
تحليل السلوك التطبيقي (ABA) تحليل السلوك التطبيقي (ABA (Applied Behavior Analysis) therapy) هي من أنجع الطرق و أكثرها انتشارا و اعترافا من قبل المختصين. تحليل السلوك التطبيقى اهم البرامج العالمية لتعديل سلوك الاطفال ذوي الاعاقة بصفة عامة والاطفال التوحديين بصفة خاصة، الذي اثبت في اكتساب اطفال المركز مهارات عديدة في مجالات تعلم اللغة والمهارات الاجتماعية، بالإضافة إلى تحسين مهارات التعلم لديهم، كما أثبت في التعامل مع الأطفال الذين يعانون من تحديات السلوك المصاحبة لكثير من الاضطرابات النمائية، مثل التوحد وتشتت الانتباه وفرط الحركة. يمكن للأولياء تعلم كيفية أداء تحليل السلوك التطبيقى و العمل عليه بأنفسهم مع طفلهم المصاب. في برنامج تحليل السلوك التطبيقي يتم تقسيم المهارات الصعبة والمعقدة إلى مهارات بسيطة يسهل على الأطفال تعلمها حيث يتم إجراء تحليل بسيط لمهارات الطفل من أجل الوصول إلى تحديد المهارات اللازمة لتحسين أدائه وسلوكه ويلي هذا التحليل التدخل المنظم لتدريب الطفل على الأداء باستقلالية والعنصر البارز في تحليل السلوك التطبيقي هو التقييم الدقيق والمستمر لأداء الطفل من خلال استخدام الرسم البياني ، ويعد تحليل السلوك التطبيقي ذو فائدة كبيرة بنيت على أساس التحليل والتعامل مع ما يسبق السلوك ونتيجة هذا السلوك.
على العكس من ذلك، المعالج المهرة يفصل التدخل لمهارات كل متعلم، والاحتياجات، والمصالح، والأفضليات والوضع العائلي. لهذه الأسباب، فإن برنامج ABA لمدة المتعلم تبدو مختلفة من برنامج لآخر المتعلم. وقال أن والبرامج ABA الجودة للمتعلمين الذين يعانون من التوحد لديهم من القواسم المشتركة التالية: التخطيط والتقييم المستمر * محلل السلوك المؤهلة والمدربة التصاميم ويشرف بشكل مباشر على التدخل. * التنمية المحلل أهداف العلاج ينبع من تقييم مفصل لمهارات كل متعلم وتفضيلات ويمكن أن تشمل أيضا الأهداف الأسرة. أهداف العلاج والتعليم * مناسبة انمائيا واستهداف مجموعة واسعة من مجالات المهارات مثل الاتصال مؤانسة، اللعب، الرعاية الذاتية وأوقات الفراغ، والنمو الحركي والمهارات الأكاديمية. * التأكيد على الأهداف المهارات التي تمكن المتعلمين من أن يصبحوا مستقلين وناجحة في الأجلين القصير والطويل. * خطة تعليم المهارات المطلوبة ينهار إلى خطوات يمكن التحكم فيها إلى أن تدرس من أبسط (مثل الأصوات واحد تقليد) إلى (على سبيل المثال حمل على محادثة) أكثر تعقيدا. * التدخل ينطوي الجارية القياس الموضوعي للتقدم المتعلم. * المحلل السلوك يستعرض معلومات عن التقدم المحرز في كثير من الأحيان المتعلم ويستخدم لضبط هذه الإجراءات والأهداف حسب الحاجة.