ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم 1442هــــ يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم 1442هــــ" أضف اقتباس من "ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم 1442هــــ" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم 1442هــــ" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
6- المعلم أنوذج للحكمة والرفق ، يمارسها ويأمر بهما ، ويتجنب العنف وينهي عنه ويعوّد طلابه على التفكير السليم والحوار البناء ، وحسن الإستماع إلى آراء الآخرين والتسامح مع الناس والتخلق بخلق الإسلام غي الحوار ، ونشر مبدأ الشورى. 7- يعي المعلم أن الطالب ينفر من المدرسة التي يستخدم فيها العقاب البدني والنفسي ، لذا فإن المربي القدير يتجنبهما ، وينهي عنهما. 8- يسعى المعلم لإكساب الطالب المهارات العقلية والعلمية ، التي تنمي لديه التفكير العلمي الناقد ، وحب التعلم الذاتي المستمر وممارسته. المادة السادسة: المعلم والمجتمع. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. 1- يعزز المعلم لدى الطلاب الإحساس بالانتماء لدينه ووطنه ، كما ينمي لديهم أهمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى ، فالحكمة ضالة المؤمن أنّى وجدها فهو أحق الناس بها. 2- المعلم أمين على كيان الوطن ووحدته وتعاون أبنائه ، يعمل جاهداً لتسود المحبة المثمرة والإحترام الصادق بين الموطنين جميعاً وبينهم وبين ولي الأمر منهم ، تحقيقاً لأمن الوطن واستقراره ، وتمكيناً لنمائه وازدهاره ، وحرصاً على سمعته ومكانته بين المجتمعات الإنسانية الراقية. 3- المعلم موضع تقدير المجتمع ، واحترامه ، وثقته ، وهو لذلك حريص على أن يكون في مستوى هذه الثقاة ، وذلك التقدير والإحترام ، ويحرص على إلا يؤثر عنه إلا ما يؤكد ثقة المجتمع به واحترامه له.
1- المعلم مثال للمسلم المعتز بدينه المتأسي برسول الله صلى الله عليه وسلم في جميع أقواله, وسطياً في تعاملاته وأحكامه. 2- المعلم يدرك أن النمو المهني واجب أساسي, والثقافة الذاتية المستمرة منهج في حــياته, يطور نفـسه وينمي معارفه منتفعاً بكل جديد في مجال تخصصه, وفنون التدريس ومهاراته. 3- يدرك المعلم أن الاستقامة والصدق والأمانة والحلم والحزم والانضباط والتسامح وحسن المظهر وبشاشة الوجه سمات رئيسة في تكوين شخصيته. 4- المعلم يدرك أن الرقيب الحقيقي على سلوكه, بعد الله سبحانه وتعالى, هو ضمير يقظ وحس ناقد, وان الرقابة الخارجية مهما تنوعت اساليبها لا ترقى الى الرقابة الذاتية, لذلك يسعى المعلم بكل وسيلة متاحة الى بث هذه الروح بين طلابه ومجتمعه, ويضرب المثل والقدوة في التمسك بها. 5- يسهم المعلم في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الطلاب, وغرس اهمية مبدأ الاعتدال والتسامح والتعايش بعيداً عن الغلو والتطرف. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. * المادة الخامسة: المعلم وطلابه. 1- العلاقة بين المعلم وطلابه, والمعلمة وطالباتها لحمتها الرغبة في نفعهم, وسداها الشفقة عليهم والبر بهم, اساسها المودة الحانية, وحارسها الحزم الضروري, وهدفها تحقيق خيري الدنيا والآخرة للجيل المأمول للنهضة والتقدم.
يعتبر المعلم هو القدوة للطلاب والمجتمع العام وهو ايضا حريص على ان يكون اثره في الافرد ككل حميدة وباقي لذالك فهو يتمسك بكل القيم والاخلاق والامثال العالية وايضا يدعو اليها وينشرها بين الطلاب وكافة الافراد ويعمل على الشيوع والاحترام ما استطاع الى ذالك سبيلا. المعلم هو الاب الثاني والمعلمة ايضا هي الام الثانية في المدرسة، حيث انهم يقدموا كل ما عليهم من تعليم وتربية واخلاق للطلاب والطالبات، لذالك قيل عن المعلم كاد ان يكون رسولا، حيث انه يقدم التربية قبل التعليم بكل صدق وبكل امانة للطلاب والطالبات في الحياة التعليمية سواء في المدرسة او في الجامعة او في اي مكان تعليمي.
7- يعي المعلم أن الطالب ينفر من المدرسة التي يستخدم فيها العقاب البدني والنفسي، لذا فإن المربي القدير يتجنبهما وينهى عنهما 8- يسعى المعلم لإكساب الطالب المهارات العقلية والعلمية التي تنمي لديه التفكير العلمي الناقد وحب التعلم الذاتي المستمر وممارسته. & المادة السادسة: المعلم والمجتمع. 1- يعزز المعلم لدى الطلاب الإحساس بالانتماء لدينهم ووطنهم كما ينمي لديهم أهمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى ، فالحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أحق الناس بها. 2- المعلم أمين على كيان الوطن ووحدته وتعاون أبنائه، يعمل جاهداً لتسود المحبة المثمرة والاحترام الصادق بين المواطنين جميعاً وبينهم وبين أولي الأمر منهم، تحقيقاً لأمن الوطن واستقراره، وتمكيناً لنمائه وازدهاره، وحرصاً على سمعته ومكانته بين المجتمعات الإنسانية الراقية. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم pdf. 3- المعلم موضع تقدير المجتمع، واحترامه، وهو لذلك حريص على أن يكون في مستوى هذه الثقة وذلك التقدير والاحترام، ويحرص على ألا يؤثر عنه إلا ما يؤكد ثقة المجتمع به واحترامه له. 4- المعلم عضو مؤثر في مجتمعه، تعلق عليه الآمال في التقدم المعرفي والارتقاء العلمي والإبداع الفكري والإسهام الحضاري ونشر هذه الشمائل الحميدة بين طلابه.
2022 2022 | ما هو النمط الجنوبي الغربي؟ - الأعمال المنزلية المحتوى: تاريخ النمط الجنوبي الغربي عناصر النمط الجنوبي الغربي اشتهر الطراز الجنوبي الغربي بألوانه الترابية ، واللهجات الريفية ، والطبقة البوهيمية ذات الطبقات ، وأصبح شائعًا بشكل لا يصدق في ديكور المنزل وعالم التصميم. إن التأثير من تاريخ الأمريكيين الأصليين وثقافتهم وصناعات النسيج ، وأساليب بناء المستوطنين الإسبان ، والسحر الريفي للغرب الأمريكي "المتوحش" ، والطراز الجنوبي الغربي له تاريخ أطول بكثير وأكثر تنوعًا مما قد تعتقد. تاريخ النمط الجنوبي الغربي من الناحية التاريخية ، فإن النمط الجنوبي الغربي له ثلاثة تأثيرات رئيسية: الهنود الحمر: قبل وقت طويل من وصول أي مستوطنين إلى الجنوب الغربي الأمريكي ، كانت المنطقة مأهولة من قبل قبائل الأمريكيين الأصليين - ولا سيما قبائل نافاجو. تتمتع Navajo بتاريخ طويل بشكل لا يصدق في إنتاج البطانيات والمنسوجات الجميلة والنابضة بالحياة. الفخار المصنوع يدويًا والسلال المنسوجة ؛ والسلع الشخصية ، مثل المجوهرات الفيروزية والجلود. اليوم ، لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من تأثير نافاجو على الطراز الجنوبي الغربي.
نمط الشخصية الشمالي؛ يتصف الشمالي التقليدي بالتوكيد للذات والإستقلاليه, والحسم, والسيطرة, كما يتصف بسرعة الحركة, وذاتي الدوافع, واثق من نفسه بشكل كبير متسلط, طموح يتمركز حول الهدف, منفتح وصريح, يمتلك قوة الإرادة, منافس, لديه عزيمة, يمتلك صفات القائد الجاد, منتبه لإتمام المهام, يتحلى بمسؤولية, يحركه حب العمل والشجاعة, وفي المقابل يتصف الشمالي المتطرف بالعنف, والسخرية, عدم الصبر وتتجلي صفه الغرور لديه, غير قادر على الإعتراف بالخطأ فهو دائمًا على صواب, يصدر الأحكام السلبيه على الأخرين, مستبد, متطلب, لايمتلك مهارات الحوار الصحيحه, غير قادر على الشعور بالأخرين, انتقامي. يتصف الشمالين بشكل عام بالثقه في العمل يرفعون شعار "اداء العمل بسرعه" ورمزهم سرعة البرق, نقطه قوتهم اتخاذ القرارات عند مواجه الصعاب بسرعة, نقطه ضعفهم قلة الصبر, قدرتهم الأساسية القيادة, أولوياتهم تحقيق الأهداف, محفزهم الأساس الشعور بالتنافس, ما يسبب لهم التعكر عدم اتخاذ القرار, يتميزون باسلوب عمل استقلالي, الكفاءة في العمل لديهم تتمثل في الإشراف. نمط الشخصية الشرقي: الشرقي التقليدي وهو لشخص المهتم بالجودة, تفصيلي ويميل إلى الترتيب, يظهر التأني والبطء عن التعامل مع الأمور, يضهر انتباه وتركيز في التفاعل مع المحيط, عنيد متشبث بما يمتلك من اراء وحقوق, منظم ومخطط في جميع جوانب الحياة, يمتلك الإتجاه المنطقي التحليلي في الجانب الفكري, مكافح دؤب السؤال للحصول على المعرفة, محافظ على القاليد والعادات, متحفظ وجاد, وفي المقابل الشرقي المتطرف هو المغرم بالوصول للكمال, يفتقر لحس الدعابه وجاد بطريقه كبيرة, يفتقر لمهارات التقدم, كثير النسيان, ضيف التفكير والرؤية, انتقادي, صارم وعنيد, انعزالي.
صحيح بانه لايبدى انبساطة شكليا …لك افعالة التي تلى هذا تبرهن اما الشمالى يتحسس من المدح العديد و المبالغ و يدخلة الشك احيانا ان الطرف الاخر ينافقه يريد ان يمتدح عندما يستحق المدح لكن ليس على جميع عمل يقوم به بل العمل ذو المجهود الجنوبى ان احب اخلص واكثر ما يلفت الجنوبى و يجذبة هن الشماليات… لانهن مختلفات و مميزات وفيهن من الصفات ما يكمل النقص الذي فيه علي الشمالية ان تحافظ على ذلك التميز مستقلات و اثقات طموحات وفى نفس الوقت تتحلي بصفات الجنوبية الانثوية الرقة و الهدوء و الصوت الناعم الشرقي منظم…مسترخي…. انطوائي…. بطيء….. يهتم بالتفاصيل…. تقليدي….