الفصل الدراسي الأول 1436 أختبار دوري لدرس الجبر والدوال ( تصحيح ألي) لمادة الرياضيات للصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول لعام 1435هـ منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد.. جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
يمكنك ايجاد قيمة القوى بضرب العوامل, وتسمى الصيغة التي تكتب فيها الاعداد دون استعمال الأسس الصيغة القياسية. وتسمى الصيغة التي تُكتب فيها الاعداد باستعمال الأسس الصيغة الاسية. امثلة: اكتب كل قوة كناتج ضرب العامل في نفسه: ٥ ١=١ x ١ x ١ x ١ x ١ = ١ ٣ ٩=٩ x ٩ x ٩ = ٧٢٩ مثال: اكتب ناتج الضرب بالصيغة الاسية: ٣ x ٣ x ٣ = ٣ ٣ ٦ x ٦ x ٦ x ٦ x ٦ = ٥ ٦ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ترتيب العمليات درسنا سابقاً ترتيب العمليات, وان هناك اولوليات للعلمليات لإيجاد ناتج صحيح للعبارة العددية: ١-أحسب قيمة المقادير داخل الأقواس. ٢-أحسب قيمة جميع القوى. الجبر والدوال اول متوسط. ٣-أضرب أو أقسم بالترتيب من اليمين لليسار. ٤-أجمع وأطرح بالترتيب من اليمين لليسار. امثلة: اوجد ناتج كل من العبارات التالية: (١٧ + ١)÷٩ الاولوية للأقواس ثم عملية القسمة ١٨÷٩ = ٢ ٣ ٤ X ٥ + ٢ الاولوية للقوى ثم للضرب ثم للجمع. ٦٤ X ٥ + ٢ = ٣٢٢ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ الجبر: المتغيرات والعبارات الجبرية المتغير هو رمز يمثل كمية غير معلومة, مثل س + ٢, ويُسمى فرع الرياضيات الذي يتعامل مع عبارات تحتوي على متغيرات بالجبر, كما يُسمى المقدار س + ٢ بعبارة جبرية.
عند ضرب المتغير بعدد, فلا يوجد اشارة ضرب بين المتغير والعدد ونكتبه ٢س وذلك يعني ٢ X س. مثال: احسب قيمة كل عبارة اذا كانت س=٦ س + ٤ ٦ + ٤ = ١٠ ٥س + ٥ ٥ X ٦ + ٥ = ٣٥ `(س)/(٦)` + ١٠ `(٦)/(٦)` + ١٠ = ١ + ١٠ = ١١ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- الجبر: المعادلات المعادلة هي جملة تحتوي على عبارتين تفصل بينها اشارة المساواة (=), وتُسمى القيمة العددية للمتغير التي تجعل المعادلة صحيحة الحل, ونسمي عملية ايجاد الحل بحل المعادلة, ويمكن حل بعض المعادلات ذهنياً. مثال: حل المعادلات التالية ذهنياً: ب + ٧ = ١٣ ومنه ب=٦ لان ٦ + ٧ = ١٣ ٧ت=٧٧ ومنه ت=١١ لأن ٧ X ١١=٧٧ ٤ = `(١٦)/(س)` ومنه س=٤ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- الجبر: الخصائص خاصية توزيع الضرب على الجمع تعلمناها سابقاً واليوم سنتوسع بها, حيث لضرب مجموع عددين في عدد, يُضرب كل عدد بين القوسين في العدد خارجهما. حل الجبر والدوال اول متوسط الفصل الدراسي الاول ف1 - موقع حلول كتبي. وتعلمنا سابقاً خصائص عمليتي الجمع والضرب والتي هي: خاصية الابدال وخاصية التجميع وخاصية العنصر المحايد.
بل يمكن التطبيق في كل جميع الأحوال والأماكن. تحديات الواقع المعزز في التعليم بالرغم من الفوائد المذكورة للواقع المعزز، هناك عدد من الأخطار المعينة التي يجب أخذها بالاعتبار عند استخدام الواقع المعزز في التعليم. نقص التدريب الضروري: قد يعارض بعض المعلمون إدخال التقنيات الحديثة إلى التدريب عند عدم قدرة خلفيتهم التدريبية على تقديم المهارات المطلوبة، والمعلمون المنفتحون ذهنيًا أو التربويون المبدعون هم المستعدون فقط لتطبيق برامج الواقع المعزز في التعليم. الاعتماد على الأجهزة: يتطلب استخدام الواقع المعزز في غرفة الصف توافر وسائل وموارد معينة، مثلًا لا يمتلك كل الطلاب هواتف ذكية تؤهلهم استخدام تطبيقات الواقع المعزز. أمور تتعلق بقابلية المحتوى: يحتاج تطبيق الواقع المعزز الذي يقوم المستخدم بإنشائه إلى العمل بالتساوي على كل المنصات والأجهزة. وعمليًّا، من المستحيل أن تتوفر نفس الجودة لمحتوى الواقع المعزز على أي جهازٍ. 4
وهذا الموضوع قد يكون إعصارًا أو بركانًا أو حتى حمضًا نوويًّا DNA. ويغطي Google Expeditions موضوعاتٍ متنوعةً ويقدم أكثر من 100 رحلةٍ استكشافيةٍ للواقع المعزز عن جهاز دوران الدم وتاريخ التكنولوجيا والهبوط على القمر. استخدام الواقع المعزز في تعليم الطب والتدريب يمكن أن يستفيد طلاب الطب من الواقع المعزز والافتراضي بتحسين معرفتهم ومهاراتهم. ويتضمن استخدام حالات تكنولوجيا الواقع المعزز: إنشاء نماذج الجسم البشري التي تسمح لطلاب الطب بدراسة الهيكل العظمي بعمقٍ. توفير المزيد من فرص التدريب لطلاب الطب بمساعدة المحاكاة. التدرب على إجراء العمليات الجراحية على مرضى افتراضيين. يسمح تطبيق Human Anatomy Atlas لطلاب الطب بسبر الجسم البشري لفهم آلية عمله، ويرى التطبيق نماذج ثلاثية الأبعاد للجسم تسمح للطلاب بتدويرها والتفاعل معها. ويقدم Human Anatomy Atlas أكثر من 10 آلاف نموذجٍ للهيكل العظمي وبعض المعلومات بسبع لغاتٍ، كما يمتلك التطبيق بنك اختبار أسئلة لمساعدة الطلاب على التحقق من معارفهم وتطويرها. أما تطبيق Touch Surgery فهو تطبيقٌ طبيٌّ يتخصص في محاكاة العمليات الجراحية، وهو يتعاون مع شركة الواقع المعزز DAQRI لإطلاق منصة واقعٍ معززٍ تسمح للمستخدمين بإجراء عمليةٍ جراحيةٍ لمرضى افتراضيين.
يتردد كثيرا هذه الأيام مصطلح الواقع المعزز Augmented Reality (AR) وأصبح من الاتجاهات الحديثة في مجال تقنيات التعليم. تستخدم تقنية الواقع المعزز في تحفيز المتعلمين، وجعل عملية التعلم أكثر أثارة وتشويقا ومتعة. ويمكن إدخالها وتطبيقها بسهولة في العملية التعليمية. أهمية الواقع المعزز في التعليم تعتمد تقنية الواقع المعزز augmented reality على استخدام الهواتف والأجهزة الذكية لقراءة رمز أو صورة معرفة في البيئة الحقيقية (رمز أو صورة في كتاب، أو كائن حقيقي)، من خلال تطبيق خاص، ليتم تكرار هذه البيئة الحقيقية وتعزيزها بمعطيات افتراضية لم تكن جزءا منها، كصورة، أو مقطع صوت، أو فيديو، أو موقع ويب، أو كائن ثلاثي الأبعاد. رموز الاستجابة السريعة ( QR Codes) تعتبر الرموز السريعة ( QR) هي أسهل طريقة لتطبيق الواقع المعزز، فهذه الرموز يمكن رؤيتها وقراءتها عن طريق كاميرا الهاتف أو الجهاز الذكي، حيث تتم الاستجابة لها بسرعة للوصول للواقع المعزز، فيمكننا على سبيل المثال ربط صفحة في كتاب أو بفيديو على اليوتيوب يشرح الموضوع المتضمن في الصفحة. وما الذي نحتاجه لعمل ذلك؟ 1- نحتاج لتحويل رابط الفيديو الذي يشرح الموضوع الموجود في صفحة الكتاب إلى كود سريع (QR) ويتم ذلك عن طريق أحد المواقع الموجودة على الإنترنت ومنها: 2- نقوم بطباعة صورة الكود على صفحة الكتاب أو المذكرة.
فالمتعلم بحاجة إلى دعم ومساعدة تشجعه وتمكنه من القيام بالأنشطة العقلية وبناء تفسيراته الخاصة عن العالم الحقيقي، وهذا ما يمكن أن توفره تقنية الواقع المعزز. بينما تفترض نظرية التعلم الموقفي أن التعلم الحقيقي يتم في سياق معين، وأن نوعية التعلم ما هي إلا نتيجة للتفاعلات بين الأشخاص والأماكن والأشياء والعمليات والثقافة المرتبطة بهذا السياق، وهذا يعني أن التعلم الحقيقي يتم من خلال تصميم مواقف سياقية ببيئة حقيقية تساعد المتعلم في بناء تعلمه وتكوين المعاني من خلال تفاعله مع الموقف، فالمهمات التعليمية ليست منعزلة عن سياق الحياة، ويمكن ذلك من خلال تقنية الواقع المعزز التي تقوم على الدمج بين السياق الحقيقي المادي والمعلومات أو مصادر التعلم الافتراضي، هدفها تعزيز ودعم عملية التفاعلات التعليمية الحقيقية. ولاستخدام الواقع المعزز بالطريقة المناسبة ومن أجل خلق خبرات تعليمية قائمة على إدراك السياق، فهناك طريقتين: 1- الواقع المعزز القائم على الموقع AR Location-Based: تعتمد هذه الطريقة على الموقع أو التطبيقات التي لا تستعين بالعلامات مثل: الهواتف الذكية أو الأجهزة اللوحية المزودة بنظام GPS التي تعرض الوسائط الرقمية على المتعلمين أثناء تواجدهم في البيئة الحقيقية، وهذه الطريقة لا تتطلب إضافة علامات إلى المشهد التعليمي الحقيقي، وإنما تحتاج لأنظمة تتبع واستشعار كالمتوفر في نظام GPS أو البوصلة أو أجهزة التعرف على الصور.
يمنح التعليم متعةً وجاذبيةً: فالواقع المعزز بما يقدمه من تفاعلٍ ودمجٍ لعناصر اللعب في التعليم يجعل التعلم عمليةً ممتعةً وغير مجهدةٍ وذات تأثيرٍ إيجابيٍّ جدًا على الطلاب ويتركهم مستمتعين في الدرس. يحسن قدرات التعاون: تقدم تطبيقات الواقع المعزز فرصًا كثيرةً للتنويع وبث الحياة في الصفوف المملة، والدروس التفاعلية التي تشمل كل الطلاب في عملية التعلم بنفس الوقت وتساعدهم على تحسين مهارات العمل كفريقٍ. يجعل عملية التعليم أكثر سرعة وفاعلية: يساعد الواقع المعزز الطلاب على تحقيق نتائجٍ أفضل من خلال التخيل والانغماس الكامل في الموضوع؛ فبدلًا من قراءة نظريةٍ حول شيءٍ ما يستطيع الطلاب رؤيتها بأعينهم فعليًا. التعلم العملي: بعيدًا عن الدراسة، يفيد استخدام الواقع المعزز بشكلٍ كبيرٍ في التدريب الاحترافي، مثلًا يساعد الاستنساخ الدقيق للحالات الميدانية في مجالٍ معينٍ على إتقان المهارات العملية الضرورية لعملٍ محددٍ. تدريب آمن وفعال في مكان العمل: يمنح الواقع المعزز إمكانية التدرب على عملية قلبٍ جراحيةٍ أو تشغيل مركبةٍ فضائيةٍ دون تعريض أناسٍ آخرين للخطر أو هدر المال الكثير عند حدوث خطأٍ ما. إمكانية تطبيق أي مستوى تعليم أو تدريب: لا يقتصر استخدام الواقع المعزز على حالةٍ واحدةٍ أو مجالٍ واحدٍ فقط.
وإذا ما نظرنا لحجم الفوائد التي يمكن أن تمنحها للوطن، وحجم التطور المعرفي والتقني لطلابنا، عندها يمكن أن نرى ميزانيات توجه للاستثمار في هذه التقينة التي تستحق كل ما ينفق في سبيل توفرها، كذلك لابد من تدريب وتأهيل المعلم بما يتيح له استخدام هذه التقنيات بكفاءة عالية تنعكس على المؤسسة التعليمة كلها شاهد أيضاً