مميّزات اللغةِ العربيّة سعةِ اللغة العربيّة: توجَدُ فِي اللغةِ العربيّة مُفرداتٍ كَثيرة ذات دلالاتٍ مِن أسماءٍ وصفات، وهذا الأمر مِنَ الصّعبِ أن تَجِدَهُ فِي اللغاتِ الأخرى، فَعَلى سَبيلِ المثال للأسد ( 300 اسم) مِنها (الأخنس، وحطّام، وحيدر، وراهب، وسادي، إلخ... 21 عبارة عن حب الوطن .. حبنا الكبير الذي لا ينتهي. )، ويومُ الآخِرة لهُ ( 80 اسماً) وَلِكُلٍّ مِنها لها مَعنى وسَبَب، فَقَد قالَ الإمامُ الشّافِعِي -رَحِمَهُ الله-: (لِسانُ العَربِ أوسَعُ الألسِنَة مَذهبًا، وأكثرُها ألفاظًا). اللغةِ العربيّة مَبنيّة على جذورٍ مُتناسِقَة: الجذور هِيَ (الماضي، والمضارع، والأمر) فَعلى سبيلِ المثال: الماضي ( رَجَعَ)، المُضارع ( يَرجِعُ) الأمر ( ارجَع) بعكسِ اللغاتِ الأخرى مِثِل اللغةِ الإنجليزيّة على سبيلِ المثال: الماضِي ( Back)، المُضارع (Due)، الأمر (Refer)؛ فَهِيَ كلماتٌ تَختَلِفُ عَن بَعضِها البعض بِعَكسِ اللغةِ العربيّة التي تشعرُ بوجودِ تناغم بين جذورها الثلاث، وهذا ما يميّزها بِقوّةِ مُفرداتِها. لغاتٍ كَثيرة استخدمَت اللغةِ العربيّة: مِنَ المَعروفِ أنّ اللغةِ العربيّة هِيَ أقدَمُ لُغَةٍ على وَجهِ الأرض، فَعلى سَبيلِ المثال اللغةِ الإنجليزيّة حَالياً تَستَخدِمُ كَلِمَةُ (Allah) المأخوذَةِ مِن كَلِمَةِ (الله)، عَفريت يكتبونَها بِـ (afreet)، الفلس يكتبونَها بِـ (Fils)، والقُطُن يكتبونَها بِـ (cotoon) والكثيرُ مِن الكلماتِ التي دَخَلَت اللغةِ الإنجليزيّة مأخوذَةٌ مِنَ اللغَةِ العربيّة عَدا عَنِ اللغاتِ الأخرى.
الإنسان بلا وطن، هو بلا هوية، بلا ماضٍ أو مستقبل، فهو غير موجود فعلياً، ولبناء الوطن الرائع، لابد من بناء لبناته الأساسية بسلامة، واللبنة الأساسية لبناء كل مجتمع هي الأسرة، فإذا كانت الأسرة سليمة نتج عن ذلك وطن سليم، والعكس بالعكس، لذا فإنّه ومن واجب الوالدين أن يغرسا في نفوس أبنائهم ومنذ الصغر حب الوطن وتقديره، أنّه يتوجب عليهم أن يجدّوا، ويجتهدوا من أجل وطنهم الذي ولدوا وترعرعوا فيه، وشربوا من مائه، وعاشوا تحت سمائه، وفوق أرضه، وأن يتركوا لهم بصمة في هذا الوطن تدل عليهم، فالوطن لا ينسى أبناءه، ولا ينسى أسماء العظماء منهم. تشربت أرواحنا حب الوطن، لتشتاق أرواحنا العودة إليه إن سافرنا، للقريب أو البعيد، مطالبون بكل نسمة هواء، ونقطة ماء تسللت لخلايا أجسادنا، مطالبون بكل خطوة خطتها أقدامنا، على كل ذرة من تراب أرض وطننا الغالي نحو تقدم الوطن، تخطو نحو رفعة اسم الوطن، تخطو وتشمر عن سواعدها للدفاع عن حمى، وحدود أرض الوطن. للوطن وبالوطن نكون، أطفال نشأنا وترعرعنا، وطلاب درسنا وسهرنا، وموظفون أينما كنا، حملنا أمانة العمل، ورفعة، وتقدم الوطن، بإخلاص واجتهاد ومثابرة، وإخلاص أمام الله في أقوالنا وأفعالنا وأعمالنا، إخلاصاً أمام كل ما يرتبط بوطننا.
عبارات عن الوطن الغالي قصيرة. عبارة جميلة عن الوطن. أنت فقط من يبقى حبه. كلمات عن حب الوطن. أيها الوطن المترامي الأطراف. أيها الوطن المترامي الأطراف. فيه الماضي والحاضر والمستقبل. 03032021 ليس وطني دائما على حق ولكني لا استطيع ان امارس حقا حقيقيا الا في وطني. أنت فقط من يبقى حبه. In order to be never-ending. كلمات في حب الوطن وطني أنت هو الحضن الدافئ الذي أشم فيه رائحة أمي وأشعر به بأمان أبي. 21092020 كلمات مؤثرة عن الوطن. كلمة عن الوطن .. 24 عبارة عن حب الوطن وقيمته. أيها الوطن المستوطن في القلوب. يظهر حب الوطن في عبارات جميلة عن الوطن فيها مزيد من المشاعر. هو السند لمن لا ظهر له وهو البطن الثاني الذي يحملنا بعد بطن الأم. 06022021 الوطن هو الملذ الآمن لكل شخص فهو المنبع الرئيسي للتضحية والفداء لأجله فحب الوطن جذر منغرس في قلب كل شخص منا لذا دائما ما نرغب في حفظ الاشعار العربية عن وطننا ونعلمها لأبنائنا حتى نغرس فيهم حب الوطن. وأنت من تغنى به. يامن احببته منذ الصغر. هو أجمل قصيدة شعر في ديوان الكون. هو الأتجاهات الأربعة لكل من طلب إتجاها.
تعد المدارس من المسارات الحياتية الأكثر زخمًا بالتنمر نتيجة للاحتكاك اليومي بين الأطفال وبعضهم أو بين المراهقين وأقرانهم مع وجود مناخ مهيأ لبروز الاختلافات الثقافية والعرقية والعقدية والتباين في نقاط القوة والضعف. ولمّا كان الدور التربوي للمعاهد العلمية لا يقل بحال عن دور الأسرة كمؤسسة أولى فإن ذلك يدعونا إلى التعريف بظاهرة التنمر المدرسي وأسبابها وطرق التعامل معها. أولًا: الفئات الأكثر استهدافًا يحدث التنمر المدرسي بشكل فردي كأن يتوجه فرد واحد بسلوكيات مؤذية لفظيًا أو بدنيًا أو اجتماعيًا نحو فرد آخر، وقد يحدث جماعيًا عندما تتنمر مجموعة ضد فرد أو مجموعة أخرى. بحث عن التنمر المدرسي pdf. في كل الأحوال يستشعر المتنمر/المتنمرون أنهم اقوى من هؤلاء الضحايا الذين يكونون في الغالب من فئات مختلفة مثل: المتفوقين دراسيًا وهنا يحاول المتنمر تعويض الانتباه والتقدير الذي يحظى به النابهون علميًا دونه، وذلك بالتقليل من شأنهم بالإهانة والتعنيف أو بفرض عزلة اجتماعية مستغلًا رهبة الآخرين منه. الانطوائيين الطلاب الذين يميلون إلى العزلة والوحدة ويتسمون بالانطوائية وعدم الرغبة في تسليط الضوء عليهم يكونون أكثر عرضة من غيرهم للتنمر، إذ أن المتنمر يشعر بالأمان لأن هؤلاء لن يردوا عنفه بعنف ولن يشكوه.
اسم الباحث: ربيع عبدالرؤوف محمد عامر اضعط هنا للتحميل طالع ايضا: دراسات في السيرة النبوية pdf أسباب ومظاهر العنف لدى الشباب ودور المؤسسات التربوية في مواجهته وصف الدراسة: يسعى البحث الحالي إلى بيان أسباب ومظاهر العنف لدى الشباب ودور المؤسسات التربوية في مواجهته. واشتمل هذا البحث على ثمان محاور أساسية، عرض الأول عدة مفاهيم للعنف سواء في الموسوعات أو العنف المدرسي. اسم الباحث: طارق عبد الرؤف محمد عامر اضعط هنا للتحميل طالع ايضا: دراسات سابقة عن الجرائم الالكترونية pdf تصفّح المقالات
دراسات سابقة عن العنف المدرسي pdf العنف المدرسي هي ظاهرة عدوانية أو سلوك عدواني ويترتب عنه أذى بدني أو نفسي أو جنسي على التلميذ; كما يعد المجتمع أحد أسباب حدوث العنف المدرسي فقد تزداد العدوانية لدى أطفال المدارس بكثرة، وذلك بسبب تعرضهم للعنف المجتمعي و في هذه المقالة سنقدم لكم هذا البحث في دراسات سابقة عن العنف المدرسي pdf. المداخل التربوية لمواجهة العنف المدرسي وصف الدراسة: تتناول هذه الرسالة العوامل التي ادت الي تنامي حوادث العنف في المدارس خلال السنوات الاخيرة وكيفية تاثيرها في العملية التربوية بالسلب وكيفية مواجهة هذه المشكلة تربويا وذلك من خلال بيان مفهوم العنف المدرسي في مجتمعاتنا وطبيعته واشكال العنف المدرسي داخل مدارسنا ودور بعض المؤسسات المجتمعية المسببة للعنف المدرسي والمداخل التربوية لمواجهة العنف المدرسي. اسم الباحث: محمد محمد الشامي اضعط هنا للتحميل العنف المدرسي ودور المؤسسات التربوية في معالجته وصف الدراسة: يناقش هذا البحث القاء الضوء على بعض السلوكيات التي بدا يعاني منها الاطفال وذلك بالتركيز على اجلاء الحقيقة حول ابرز مظاهر العنف التي بدات تنتشر وخصوصا في المجتمع المدرسي وكونها نتيجة لضعف الالتزام بالقيم العليا للمجتمع موضحا اهم العوامل وراء هذا الضعف مع ابراز المتغيرات التي اثرت على القيم الاجتماعية والاخلاقية.