13.
توظيف خارطة المفاهيم في كتابة السيرة الذاتية عين2021
أهداف التطبيق
- التعرف على محاور السيرة الذاتية
- مساعدة الطالب في تعبئة الإستمارة
10. تابع: أهداف التطبيق
- مساعدة الطالب الى التعرف على متطلبات سوق العمل
- إدراك أهمية السيرة الذاتية للباحث عن عمل.
- التعرف على عناصر كتابة السيرة الذاتية.
- التعرف على الشروط التي يجب توافرها في السيرة الذاتية.
- فهم النقاط التي ينصح بتجنبها أثناء إعداد السيرة الذاتية.
11. * التطبيق المستخدم:
- التعرف على أنواع السير الذاتية.
12. * طريقة إعداد التطبيق:
- تم إعداد ه ذه الإستمارة على برنامج معالج الكلمات Microsoft word عن طريق النماذج
- يتكون التطبيق من النقاط التالية:-
- المعلومات الشخصية. الاسم - العنوان - ارقام التلفون أو الفاكس - الحالة الاجتماعية
- المؤهلات الـدراســية. تكتب المؤهلات العلمية كاملة ، مكان وتاريخ الحصول عليها
- الهـــــــدف الوظيفي. توظيف خريطة المفاهيم في كتابة السيرة الذاتية جاهزة.
- الدورات التــــدريبية. تكتب بتسلسل وحسب الأهمية
- المـــــــهــــــــــارات.
الاستنتاج هو الحصول على معلومات بإستخدام الحواس الإجابة/ خطأ والتصحيح الملاحظة هي الحصول على معلومات بإستخدام الحواس.
الحصول على المعلومات باستخدام الحواس يسمى – المحيط المحيط » تعليم » الحصول على المعلومات باستخدام الحواس يسمى الحصول على المعلومات باستخدام الحواس يسمى، تعتبر الحواس من النعم التي أنعم الله بها على عباده، وهذه النعمة تساهم بصورة كبيرة جداً في تكيف الإنسان مع البيئة التي يعيش بها، وهذا تبعاً لكونها المصدر الأساسي للإدراك ويتم من خلالها ملاحظة الكثير من مجريات الحياة والتغيرات التي تحل عليها، وهذا يعني ان الحواس ركن أساسي من أركان معرفة الشيء ومعرفة الأحداث المختلفة والمواقف المتنوعة وهناك علاقة وثيقة جداً تربط الحواس ببعضها البعض لتأدية الكثير من الأنشطة. الحصول على المعلومات باستخدام الحواس يسمى؟ تعد الحواس الخمسة الجزء الأساسي الذي تتمحور حوله عملية الإدراك حيث يستطيع الإنسان ادراك كل ما يدور حوله من خلال الحواس، وتمتلك كل حاسة من الحواس الخمسة وظيفة معينة وهذه الوظيفة تتكامل مع وظائف الحواس الأخرى وتعمل على تطوير قدرة الإنسان على الإدراك، وميز الله الكثير من المخلوقات الحية من خلال هذه الحواس، حيث تتمايز المخلوقات الحية من خلالها وتكون للكائنات الحية حواس أقوى من حواس أخرى، والإجابة هي: الإجابة/ الاستنتاج.
الفرق بين الملاحظة والاستنتاج: بالنسبة للعديد من العلماء وهواة العلوم ، تعتبر الملاحظة والاستنتاج عنصرين أساسيين للقيام بالأنشطة التجريبية لتحديد ما إذا كانت الفرضية صحيحة أم لا. ولكن نظرًا لأنها متشابهة جدًا في طبيعتها ، يميل الكثير من الناس إلى الخلط عند استخدامها. من الشائع أن تسمع الناس يقولون "ملاحظتي أن الأطفال اليوم يفضلون البقاء في منازلهم بدلاً من اللعب بالخارج". بالنسبة لمعظمنا ، لا حرج في هذا البيان الذي ، بالطبع ، ليس صحيحًا تمامًا. المتحدث في هذه الحالة يذكر بشكل نهائي ما يراه وهو استنتاج وليس ملاحظة. لهذا السبب من المهم جدًا تحليل كيفية تعريف كل مصطلح بشكل صحيح حتى نعرف متى نستخدم أي كلمة. الملاحظة: الملاحظة هي الحصول على معلومات بإستخدام الحواس أو هي فعل أو عملية مراقبة أو مراقبة شيء ما أو شخص ما عن كثب. الاستنتاج هو الحصول على المعلومات باستخدام الحواس ؟ – المكتبة التعليمية. في العلم هذا يسمى جمع البيانات. يلاحظ الأشخاص الذين يجرون التجارب ما يحدث ويسجلون كل نتيجة حتى يقتنعوا بأنهم غطوا كل زاوية. من ناحية أخرى ، يشير الاستنتاج إلى النهاية أو المرحلة النهائية من الحدث. بالنسبة للباحثين والعلماء ، هذا هو الجزء الذي يشكلون فيه رأيًا نهائيًا أو حكمًا بناءً على الأحداث التي رأوها أو مروا بها.
الرصد أو الملاحظة العلمية هي كل فعالية لكائن حي عاقل وواع وقادر على الإحساس واستخراج المعرفة من الظواهر الطبيعية الموجودة في محيطه اعتمادا على إطاره الخاص من المعرفة المسبقة والأفكار. يتم من خلال عملية الرصد الحصول على المعلومات من مصدر رئيسي. يتم استخدام الحواس في رصد الكائنات الحية والرصد في مجال العلوم قد يتضمن تسجيل البيانات باستخدام أدوات علمية. وقد يشير هذا المصطلح ايضاً إلى أي بيانات تم جمعها خلال النشاط العلمي. عملية الرصد إما أن تكون نوعية أو كمية، تكون نوعية عندما يتم ملاحظة وجود أو فقدان الممتلكات، وتكون كمية إذا كانت القيمة العددية للمتلكات مرتبطة بظاهرة ملحوظة وتكون عن طريق العد أو القياس. الحصول على المعلومات باستخدام الحواس يسمى – المحيط. يمكن لعملية الرصد أو الملاحظة أن تسجل بدون الاستعانة بآلات أو تجهيزات لكنها غالبا ما تكون غير موثوقة وغير قابلة للتكرار نتيجة ما نسميه بتأثير الراصد Observer effect لذلك لا يتم الاعتماد كثيرا على الخبرة والملاحظة الفردية للشخص محاولين الحصول على تجهيزات تكون أكثر دقة وقدرة ولا تتأثر كثيرا باختلاف العامل عليها. من هنا بدا استخدام مقياس الطيف، وراسم الاهتزاز، والكاميرات، والمراقيب وقياس التداخل وموازين الحرارة.
تقوم عملية الرصد بدور كبير في الخطوتين الثانية والخامسة من خطوات الطرق العلمية. ومع ذلك، فإن الحاجة إلى اعادة التكرار تتطلب ان تكون الملاحظات من شخص اخر ليتم مقارنة النتائج. إن إنطباعات المفهوم البشري هي ذاتية ونوعية مما يجعل تسجيلها أو مقارنتها صعباً. يسمح استخدام القياس المطور من تسجيل ومقارنة الملاحظات في اوقات واماكن مختلفة من قبل اشخاص مختلفين. يتكون القياس من استخدام الملاحظات لمقارنة الظاهرة التي تم ملاحظتها بوحدة قياسية. قد تكون الوحدة القياسية قطعة مصنوعة يدوية أو تكون عملية أو تعريف مكرر ويشاركة جميع الملاحظين. في قياس عدد الوحدات القياسية فإنها تساوي الملاحظة المحسوبة. تقلل عملية القياس الملاحظة إلى رقم يمكن تسجيلة، كما ان لو كانت نتيجة ملاحظتين متساويتين بالرقم يكون لهما نفس الحل لهذة العملية. الإحساس البشري محدود وعرضة لحدوث الأخطاء في الإدراك كالأوهام البصرية. تم تطوير اداة علمية لمساعدة قدرات الأنسان في عملية الرصد والملاحظة: كالميزان والساعات والمنظار والمجاهر ومقاييس الحرارة واجهزة التصوير والتسجيل ويترجمها ايضاً إلى شكل ملموس لايمكن ملاحظته بالحواس المجردة. وهنالك ايضاً مؤشر الأصباغ والفولتميترات ومعدات قياس الطيف وآلات التصوير بالأشعة تحت الحمراء وأجهزة رسم الذبذبات و مقاييس التداخل وعداد الجايجر (جهاز خاص بكشف الاشعاعات النووية) وأجهزة استقبال إذاعية.
نحن " نرى ما نتوقع رؤيته ". وهذا ما يسمى التحيز التأكيدي في علم النفس. وبما أن موضوع البحث العلمي هو اكتشاف ظواهر جديدة، فإن هذا التحيز قد تسبب في إغفال اكتشافات جديدة ؛ مثال واحد هو اكتشاف الأشعة السينية. كما يمكن أن يؤدي إلى دعم علمي خاطئ للأساطير الثقافية على نطاق واسع، من ناحية أخرى، كما في العنصرية العلمية التي تدعم أفكار التفوق العرقي في أوائل القرن العشرين. تؤكد التقنية العلمية الصحيحة على تسجيل دقيق لعمليات الرصد، وفصل الملاحظات التجريبية من الاستنتاجات المستخلصة منها، وتقنيات اخرى مثل تجربة المكفوفين لتقليل تحيز الملاحظة. علم عباد الحمولة علمياً التحيز الآخر، الذي أصبح أكثر انتشارًا مع ظهور " العلم الكبير " والمكافآت الضخمة للاكتشافات الجديدة، هو تحيز لصالح فرضية أو نتيجة الباحث المرغوبة ؛ نحن " نرى ما نريد أن نرى ". يدعى هذا العلم الباثولوجي وعلم عباد الحمولة ، وهذا يختلف عن التزييف المتعمد للنتائج، ويمكن أن يحدث للباحثين ذوي النوايا الحسنة. يمكن للباحثين الذين لديهم حافز كبير أو رغبة كبيرة في نتيجة معينة إساءة فهم أو سوء تقدير النتائج، أو حتى إقناع أنفسهم بأنهم رأوا شيئًا لم يفعلوه.
معظم هذه الأجهزة تعتمد على الظواهر الطبيعية وتحوراتها وتستخدم في الفيزياء بشكل خاص. مصطلح رصد مستخدم بشكل خاص في علم الفلك للإشارة لرصد النجوم والكواكب باستخدام المراقيب أو المراصد الفلكية. بالرغم من هذا فأن ميكانيكا الكم تطرح أسئلة كثيرة حول تأثير آلات القياس والملاحظة على الظواهر المقيسة ضمن العالم الكمومي مما يفتح من جديد سؤال الرصد والقياس في العالم الكمومي. الرصد في العلم تتطلب الطرق العلمية لرصد الظواهر الطبيعية بتشكيل واختبار الفرضيات وصياغتها. وتتكون من الطرق الثانية: 1. طرح سؤال يتعلق بالظواهر الطبيعية. 2. القيام برصد الظاهرة 3. صياغة فرضية تكون جواباً للسؤال بشكل مبدئي. 4. التنبؤ بمنطقية وملاحظة نتيجة الفرضية التي لم يجرى تحقيقها. 5. اختبر توقعات الفرضية من خلال التجارب والدراسات الرصدية والدراسات الميدانية أو عن طريق المحاكاة. 6. استخلص الإستنتاجات من البيانات التي تم جمعها خلال التجربة أو قم بمراجعة الفرضية أو شكل فرضية جديدة وقم بإعادة العملية. 7. اكتب طريقة وصفية لعملية الرصد ونتائجها والاستنتاج التي تم التوصل اليه. 8. قم بطلب زملائك ذوي الخبرة في نفس المجال بالبحث عن نفس الظاهرة لتقييم النتائج.