الأمير حسام بن سعود بن عبد العزيز آل سعود أمير منطقة الباحة والابن الثاني والخمسين من أبناء الملك سعود بن عبد العزيز آل سعود والدته الأميرة نورة بنت عبد الله بن فهد الدامر، الابن الوحيد من أبناء الملك سعود الذي يُعتبر من رجال الأعمال، إذا ما تم استثناء الأمير حسن والذي يعيش في اليونان [1] ، تعليمه حصل على بكالوريوس في الاقتصاد من جامعة الملك بالرياض سعود عام 1981م، ودبلوم في الاقتصاد من كلية لندن للاقتصاد عام 1982م، كما حصل على درجة الماجستير في الاقتصاد من كلية بيربيك للاقتصاد – جامعة لندن عام 1985م، وحصل على درجة الدكتوراه في الاقتصاد من الكلية ذاتها في عام 1995م. [2] مناصبه وأعماله مالك شركة الأمير حسام بن سعود وعمرو العمرو للتجارة. صاحب المصنع البلاستيك السعودي، أكبر الشركات المصنعة للمنتجات البلاستيكية في الشرق الأوسط. مالك المصنع السعودي لهياكل المكيفات والأجهزة الكهربائية. مالك مجموعة مؤسسات في للتجارة وتنظيم المعارض. عضو مجلس إدارة الشركة السعودية الكويتية للتجارة. رئيس مجلس إدارة شركة زين للاتصالات (ثالث شركة سعودية في هذا المجال وهي فرع لشركة عالمية منتشرة في عشرات الدول). عضو مجلس إدارة البنك الإسلامي بالبحرين.
الأمير حسام بن سعود بن عبد العزيز آل سعود أمير منطقة الباحة والابن الثاني والخمسين من أبناء الملك سعود بن عبد العزيز آل سعود ووالدته هي نورة بنت عبد الله بن فهد الدامر.
[1] محتويات 1 تعليمه 2 مناصبه وأعماله 3 أسرته 3. 1 زوجته 3. 2 أبنائه 4 مراجع تعليمه [ عدل] حصل على بكالوريوس في الاقتصاد من جامعة الملك سعود بالرياض عام 1981 ، ودبلوم في الاقتصاد من كلية لندن للاقتصاد عام 1982 ، كما حصل على درجة الماجستير في الاقتصاد من كلية بيركبيك - جامعة لندن عام 1985 ، وحصل على درجة الدكتوراه في الاقتصاد من الكلية ذاتها في عام 1995. [2] مناصبه وأعماله [ عدل] مالك شركة الأمير حسام بن سعود وعمرو العمرو للتجارة. صاحب مصنع البلاستيك السعودي (أكبر الشركات المصنعة للمنتجات البلاستيكية في الشرق الأوسط). مالك المصنع السعودي لهياكل المكيفات والأجهزة الكهربائية. مالك مجموعة مؤسسات في للتجارة وتنظيم المعارض. عضو مجلس إدارة الشركة السعودية الكويتية للتجارة. رئيس مجلس إدارة شركة زين للاتصالات (ثالث شركة سعودية في هذا المجال وهي فرع لشركة عالمية منتشرة في عشرات الدول). عضو مجلس إدارة البنك الإسلامي بالبحرين. شريك سابق في الشركة السعودية لصناعة الورق (أكبر شركة مصنعة للورق في الشرق الأوسط). عضو شرف في نادي النصر السعودي. أمير منطقة الباحة. أسرته [ عدل] زوجته [ عدل] أبنائه [ عدل] الأمير سعود.
الأمير خالد. متزوج من الأميرة نورة بنت فيصل بن مقرن بن عبد العزيز آل سعود [4] وله من الأبناء الأميرة هناء، الأميرة لين، والأمير عبد العزيز. الأمير عبد العزيز. متزوج من الأميرة مشاعل بنت سلطان بن عبد العزيز آل سعود وله من الأبناء الأمير سعود، والأميرة سارة. [5] الأمير محمد. الأميرة نورة. متزوجة من الأمير سلطان بن خالد بن محمد بن سعود الكبير. مراجع عدل ^ موقع أسرة الملك سعود بن عبدالعزيز نسخة محفوظة 24 أبريل 2017 على موقع واي باك مشين. ^ "تعرَّف على سيرة الأمير "حسام بن سعود " أمير منطقة الباحة - صحيفة الباحة اليوم الالكترونية" ، ، مؤرشف من الأصل في 18 ديسمبر 2019 ، اطلع عليه بتاريخ 10 مارس 2019. ^ الأمير سعود بن حسام يحتفل بزواجه من كريمة الأمير خالد بن مساعد - جريدة الرياض نسخة محفوظة 19 ديسمبر 2013 على موقع واي باك مشين. ^ خالد بن حسام يحتفل بزواجه من كريمة فيصل بن مقرن - جريدة الرياض نسخة محفوظة 02 ديسمبر 2017 على موقع واي باك مشين. ^ "Sultan_a_alsaud". بوابة آل سعود بوابة أعلام بوابة السعودية
الأمير خالد، متزوج من كريمة الأمير فيصل بن مقرن بن عبد العزيز آل سعود. [4] وله من الأبناء الاميرة هناء، والاميرة لين، والأمير عبد العزيز. الأمير عبد العزيز، متزوج من الأميرة مشاعل بنت سلطان بن عبد العزيز آل سعود. وله من الأبناء الأمير سعود. الأمير محمد. الأميرة نورة. متزوجة من الأمير سلطان بن خالد بن محمد بن سعود الكبير ال سعود مراجع ^ موقع أسرة الملك سعود بن عبدالعزيز نسخة محفوظة 24 أبريل 2017 على موقع واي باك مشين. ^ "تعرَّف على سيرة الأمير "حسام بن سعود " أمير منطقة الباحة - صحيفة الباحة اليوم الالكترونية".. مؤرشف من الأصل في 18 ديسمبر 2019. اطلع عليه بتاريخ 10 مارس 2019. الوسيط |CitationClass= تم تجاهله ( مساعدة) ^ الأمير سعود بن حسام يحتفل بزواجه من كريمة الأمير خالد بن مساعد - جريدة الرياض نسخة محفوظة 19 ديسمبر 2013 على موقع واي باك مشين. ^ خالد بن حسام يحتفل بزواجه من كريمة فيصل بن مقرن - جريدة الرياض نسخة محفوظة 02 ديسمبر 2017 على موقع واي باك مشين.
وطوال عمله في المجال الرياضي ساهم في إبراز العديد من النجوم الذين كانوا بالفعل قدوه في مجالهم الرياضي بعطائهم وروحهم وتعاونهم ومنهم على سبيل المثال لا الحصر ( سعد الجوهر – ناصر الجوهر – خالد التركي – سالم مروان – يوسف خميس – توفيق المقرن – هاشم سرور – عبد الله عبد ربه – عيد الصغير – سعود الحمالي – سلمان القريني – ماجد عبد الله – محيسن الجمعان – فهد الهريفي – إبراهيم ماطر – محمد الخوجلي) وغيرهم من النجوم الحاليين في النادي. وعلى مدى السنين الماضية تولى الأمير عبد الرحمن بن سعود العديد من المناصب ومنها: · مدير عام المنتخبات الكروية بالمملكة العربية السعودية عام 76م · رئيس الاتحاد السعودي لكرة الطائرة اكثر من 16 سنه. · رئيس الاتحاد السعودي لكرة السله. · رئيس اللجنة الفنية بالاتحاد السعودي لكرة القدم. · عضو اللجنة العليا للاحتراف. · عضو الاتحاد السعودي لكرة القدم. · عضو اللجنة الأولمبي العربية السعودية. · تولى رئاسة اكثر من وفد رياضي يمثل المملكة العربية السعودية. · أقام العديد من الندوات محليا وخليجيا. ورغم مشاغله الرياضية ألا أن كان له هوايته الشعرية التي سبق وان تحدث عنها في اكثر من حوار وله ديوان شعر متكامل ينتظر أن يطرح قريبا في ظل الإلحاح على رؤيته للنور كما أنه يعتبر من المميزين في مجال المرافعات القضائية وكثيرا ما تولى الترافع عن قضايا حقوقية وخرج منها كاسبا ويعتمد في حواره على الحجة الثابتة والإقناع أو الاقتناع متمسكا بالقول السائد أن ( الاختلاف في الرأي لا يفسد للود قضيه) وله بعض القصائد المغناة.
نشير هنا الى أن الأمير عبد الرحمن وهو من الشعراء الكبار في المملكة وتولى رئاسة نادي النصر منذ حوالي 45 عاما وله العديد من الأنجال والأحفاد. ويعتبر الأمير عبد الرحمن بن سعود من ابرز الشخصيات الرياضية في عالمنا العربي التي أعطت بلا حدود طوال مشوارهم الرياضي و أسهمت مساهمة فعاله في دفع مسيرة الحركة الرياضية ولاغرابة في أن يطلق عليه لقب ( عميد رؤساء أندية العالم) ولا غرابه في أن يكون محط أنظار الجميع ومطلبهم في كل رأي أو مشورة فسموه اكتسب خبره عريضة قل أن نجدها في أي رياضي وطرزها بالصراحة والوضوح والمصداقية حيث لا تأخذه في اللوم لائمة لائم ومن هنا فالكل يبحث عنه ويبحث عن آراؤه الجريئة واقتراحاته الوجيهة وانتقاداته البناءة الهادفة ولعل اكبر دليل على ذلك سعي كل رؤساء اللجان العاملة في تطوير الرياضة على الالتقاء به. وفيما يلي نبذه مختصره عن مسيرة الامير عبد الرحمن بن سعود: والأمير عبد الرحمن بن سعود بن عبد العزيز ولد في مدينة الرياض وترعرع فيها وكان من ابرز طلبة معهد الأنجال له من الأبناء تسعه هم ( عبد العزيز يرحمه الله و خالدو فيصل و ممدوح و سعود و فهد والجوهرة و منال و عهد)00 توفيت والدته وهو لم يتجاوز الخامسة عشره من العمر وقال فيها قصيده مؤثرة أظهرت موهبته الشعرية المبكرة له خمسه أشقاء من أمه هم ( فيصل و نايف و احمد و ممدوح و عبد العزيز).
في المملكة العربية السعودية، كما أن الخصخصة في التعليم مهمة لتطوير التعليم وجعله من افضل الدول التي تهتم بالتعليم وتخرج الكثير من فئات الشعب المختلفة. متي تبدأ خصخصة التعليم في السعودية وافق مجلس الوزراء السعودي، برئاسة خادم الحرمين الشريفين على إقرار الخصخصة في مختلف القطاعات المحددة من أجل الدخول في عملية الخصخصة، من أجل رفع كفاءة تلك القطاعات في الفترة المقبلة، مع تخفيف العبء على الحكومة السعودية وتخفيف الإنفاق على تلك القطاعات، حيث لم يتم العمل على تحديد موعد خصخصة وزارة التعليم السعودية في الوقت الحالي، ولكن سيتم الإعلان عن تفاصيل الخصخصة في الفترة المقبلة. اقرأ أيضاً: سلم رواتب وزارة الداخلية بعد الخصخصة 1443 سلم رواتب وزارة التعليم بعد الخصخصة 1443 طمأنت وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، بالتعاون مع كافة الجهات السعودية، جميع الموظفين العاملين في المملكة، بأن الرواتب ستكون مستمرة على وضعها الحالي لمدة عامين تقريباً، وبعد ذلك سيتم العمل على تعديل الرواتب بناء على كفاءة الموظفين.
2ـ نظام القسائم: وفيه تقوم الحكومة بتزويد الأهل بقسائم ذات قيمة مالية محددة لكل طفل في سن المدرسة ، وهذه القسائم تخول الأهل إلحاق أولادهم بأي مدرسة يختارونها من مدارس التعليم الأهلي تكون رسومها التعليمية في حدود قيمة القسيمة ، وبإمكانهم اختيار مدارس أخرى رسومها أعلى ولكن عليهم دفْع الفرق. 3ـ إسناد إدارة المدارس وتنظيمها إلى مؤسسات أهلية خاصة. 4ـ إسناد بعض عناصر العملية التعليمية مثل بناء المنهج المدرسي أو توفير برامج تدريبية للتنمية المهنية للقيادات وشاغلي الوظائف التعليمية للقطاع الخاص. 5ـ إسناد بعض الخدمات التعليمية المساندة مثل النقل المدرسي والمقاصف المدرسية للقطاع الخاص. 6ـ امتلاك القطاع الخاص للمدارس ، وهي أكثر أشكال الخصخصة انتشارًا. ثالثًا: خصخصة التعليم في بعض الدول: 1ـ في بريطانيا: ـ بدأت خصخصة التعليم منذ الثمانينيات الميلادية. ـ اتخذت شكلين أساسين: يتحمل القطاع الخاص نفقات التعليم التي كان يتحملها القطاع الحكومي ، فيشارك أولياء الأمور والشركات الخاصة والمؤسسات الاجتماعية في سداد رسوم الخدمات التعليمية كالكتب والمباني المدرسية وغيرها من المصاريف. تتحمل الدولة نفقات الخدمات التعليمية التي يقدمها المؤسسات التعليمية الخاصة أو المستقلة ، فالحكومة هنا تبيع الخدمات التعليمية لأولياء الأمور ، وتحصل الرسوم التعليمية منهم نظير التحاق أبنائهم بمدارسها ، ومن جهة أخرى تشتري الحكومة الخدمة التعليمية من القطاع الخاص من خلال تقديم العون المباشر وغير المباشر لمؤسساته التعليمية عن طريق المنح وسندات التعليم التي تمول من حصيلة الضرائب.
الإحصائيات ليست حديثة هنا لكنها تمنحنا مؤشرات بأن التمويل الحكومي يشكل النسبة الأكبر لتمويل التعليم العام في أغلب دول العالم يشكل. إذاً لا بأس من مساهمة القطاع الخاص بنسبة معقولة، اقترح أن لا تزيد مساهمة القطاع الخاص لدينا عن 20%؛ إلا إذا كان النموذج الذي نحتذي به هو كوريا ويبلغ التمويل الحكومي فيها للتعليم 57% فقط! إذاً الفكر الجديد المطلوب يتعلق بآليات التمويل وطرق إدارة وتشغيل مؤسسات التعليم - تركيزنا على التعليم العام. وهنا تأتي الاختلافات بين الدول وليس هناك ما يمنع من تجريب بعض النماذج التي أثبتت نجاحها في المملكة. أحد الأفكار التي توجد في بعض الدول، تكمن في تأسيس الصندوق الوطني للتعليم، ومن خلاله يتم الصرف على الطالب بشكل منح دراسية في المكان الذي يختار الدراسة فيه، سواء مدرسة حكومية أم أهلية معترف بها. القضية هنا تتعلق بإعادة طريقة التمويل وتحديد آلية تشغيل المدارس وغير ذلك من الإجراءات التي تبدأ بتحديد كلفة تعليم الطالب السعودي في كل مرحلة، وهل ستغطي الدولة كافة التكاليف أم ستحمل المواطن جزءا منها؟ الجزء الآخر سيكون في كيفية تشغيل المدرسة الحكومية، هل سيكون جزئياً عن طريق الحكومة أم سيوكل للقطاع الخاص بأكمله بما في ذلك التوظيف والصيانة والمشاريع وغيرها.
مقدمة: حظيت العملية التعليمية منذ أمد طويل باهتمام المجتمعات ؛ لكونها أداة لتنمية الفرد والمجتمع ، ووسيلة لحفظ المعرفة والثقافة وتطويرهما. وقد زاد الاهتمام وأخذ أبعاداً جديدة في العقود القليلة الماضية ؛ بسبب تسارع النمو المعرفي ؛ وازدياد وتيرة التقدم التكنولوجي والبحث العلمي ، وما يرافق ذلك من انعكاسات حياتية على شؤون الأفراد والشعوب. وبذلك أصبح التعليم يشكل عنصراً بارزاً من عناصر الخطط التنموية الشاملة ، وآلية رئيسة من آليات النهوض بالمجتمع ، ورَفْع مستوى معيشة أفراده ، وتقليص الفوارق الاجتماعية. وكان من الطبيعي أن يرافق ذلك نمو حجم الإنفاق على التعليم ، خاصة أن التعليم يتنافس مع غيره من القطاعات الخدمية ؛ لاقتطاع حصته من ميزانية الدولة. ومع تنامي الدعوة إلى إحداث إصلاحات في الأنظمة التعليمية ، في ظل التطورات العالمية في مجال الاقتصاد والسياسة والمعرفة والمعلومات والاتصالات ، وكذلك مع تزايد الطلب الاجتماعي على التعليم ؛ برزت حاجة المملكة العربية السعودية الملحة لإجراء الإصلاحات والتجديدات في مجال التعليم ؛ من أجل إعداد الإنسان القادر على التلاؤم ، وطبيعة العصر الذي نعيش فيه ، المتصف بالتغير السريع والتقدم المذهل في شتى المجالات.