اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية التعريف بكتاب مدارس علم النفس يُصنف كتاب مدارس علم النفس للدكتور بديع القشاعلة على أنّه أحد كتب علم النفس، ويتكون الكتاب من 114 صفحة، ويتحدث فيه القشاعلة عن تاريخ علم النفس ونشأته وتطوره، ثم يقوم بتعريف علم النفس وتعريف المصطلحات المتعلقة به، وذكر أهدافه، وميادينه، ومجالاته، فهو يبحث في موضوعات ومجالات عدة تختص في سلوك الإنسان، ثم يذكر مدارس علم النفس ويُفصل ويشرح كل واحدة على حدة. [١] موضوعات كتاب مدارس علم النفس يحتوي الكتاب على مجموعة من مدارس علم النفس، ومن أهمها كالآتي: المدرسة البنائية نشأ علم النفس على أنّه علم تجريدي منفصل عن الفلسفة عندما قام فلهلم فونت بإنشاء أول مختبر لعلم النفس في جامعة ليبزج في ألمانيا سنة 1879 م، وكان يُحاول تحليل الخبرة الشعورية إلى عناصرها الحسية الأساسية، وكان منهجه هو المنهج الاستبطاني. [٢] بدأ علماء النفس يرون أنّ اتجاه المدرسة البنائية غير عملي وأنّ علم النفس يجب أن يدرس مشكلات الحياة اليومية فتخلوا عن المدرسة البنائية، وحاول تكنر تلميذ فونت نشر المدرسة البنائية في الولايات المتحدة إلّا أنّها انتهت مع وفاته، ومن أهم علماء المدرسة البنائية: فلهلم فونت، كارل ستمف، تتشنر، تنكر، بورنج، فرانر برنتانو، فرزبوج.
يوجد مستوى الشعور ويتضمن الذكريات والأفكار التي يسهل على الفرد أن يتذكرها، يوجد أيضاً مستوى ما قبل الشعور وهي الذكريات والأفكار التي يصعب تذكرها ولكن يمكن للفرد أن يتذكرها بشي من الجهد، يوجد مستوى اللاشعور الذي يتضمن مجمل الأفكار والرغبات والمخاوف المكبوتة التي عمل الفرد على كبتها؛ ذلك لأن تذكرها يسبب له القلق. المدرسة الإنسانية: قامت المدرسة الإنسانية بالتركيز على نواحي القوة عند الفرد، فهي تنظر إليه على أنه يتمتع بالإرادة الحرة والقدرة على اتخاذ القرارات، إنّه قادر على التحكم في حياته وسلوكه وبالتالي فهو ليس أسير لمثيرات البيئة أو الدوافع اللاشعورية، فالدافع الأساسي عند الإنسان هو النزعة إلى النمو والوصول إلى الذات؛ الإنسان دائم البحث عن الأعمال والنشاطات التي تساعده على تحقيق طاقاته لأقصى مدى ممكن، فقد يتعرض الفرد إلى الكثير من المعوقات المادية والاجتماعية، إلا أنّ نزعته الأساسية تبقى هي تحقيق الذات. دور العلماء العرب والمسلمين في علم النفس: سبق أرسطو الغربيين في فكرة (الأنا) التي انتشرت في الفلسفة الحديثة، والتي أخذ بها فرويد صاحب مدرسة التحليل النفسي، كما عنى بالإدراك الحسي وفسر كيف يدرك العقل الكليات وتحدث في كتاب الشفاء عن الانفعالات الموجودة عند الإنسان، التي لا توجد عند الحيوانات مثل الضحك والتعجب والبكاء والخجل.
[٥] المدرسة الغرضية يُعتبر وليم مكدوجل صاحب نظرية الغرائز هو قائد هذه المدرسة، وتُؤكد هذه المدرسة أهمية الغرض في تفسير السلوك ممّا يُميز السلوك الحيوي عن الحركة الآلية لغير الأحياء، وقد يكون هذا الغرض واضحًا في ذهن الكائن الحي أو غير واضح لكنه ذو قيمة بيولوجية ونفسية مهمة له. [٦] سُميت هذه المدرسة بالغرضية؛ لأنّها ترى بأنّ سلوك الكائن الحي يهدف إلى تحقيق غرض معين، وأنّ ما يُؤدي إلى تحقيق ذلك الغرض هو وجود الرغبة أو الدافع داخل الكائن الحي، ومن هُنا فإنّ السلوك من وجهة نظر هذه المدرسة قصدي. [٦] المدرسة الإنسانية تختلف هذه المدرسة عن المدرسة السلوكية ومدرسة التحليل النفسي، وتُؤكد قدرة الفرد على القيام باختيارات حرة شعورية ومعقولة لطريقة الحياة التي يعيش به، ومن أبرز روادها: أبرهام ماسلو وكارل روجرز اللذان أكدا ميل الإنسان للكفاح وتحقيق الذات، وكان لهذه المدرسة أثر في إبراز أهمية عدة مفاهيم إنسانية، مثل: الحب والاختيار الحر، وتحقيق الذات واعتبار الذات. [٧] يعتقد الإنسانيون أنّ علماء النفس يهتمون بالدراسة والتحليل العلمي لأفعال الأشخاص ككائنات حية، وأنّه يتم بذل الكثير من الجهد في الأبحاث المختبرية، كما أنّ الإنسانيين يتعارضون مع التوجه الحاسم للتحليل النفسي، الذي يُفترض أنّ تجارب الفرد المبكرة ومحركاته تُحدد سلوكه.
إطلاق اسم «بوديكر» الألماني على حديقة بحي السفارات. 19
عمل المهندس ريتشارد بوديكر، مستشار لهيئة تطوير مدينة الرياض سابقاً – الهيئة الملكية لمدينة الرياض حالياً – منذ عام 1973 وتولى التخطيط لعدة مشروعات كبيرة في الرياض، من أبرزها تنسيق مواقع وحدائق عامة كحدائق حي السفارات والحدائق المحيطة بمركز الملك عبد العزيز التاريخي والمتحف الوطني. حديقة حي السفارات في الرياضيات. كما قدم تصوراً بإحاطة المحاور الرئيسية لمدينة الرياض بالحدائق والأشجار، ونجح في تحويل المنطقة المحيطة بقصر الحكم إلى متنزه ضخم تحيط به 100 نخلة ترمز إلى الذكرى المئوية لاستعادة المؤسس الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن للرياض. وساهم بوديكر في تقديم أفكار ملهمة في تطوير المسطحات الخضراء في الرياض، كما أنه قدم فكرة لريّ وادي حنيفة وتشجيره، الذي أصبح من أهم المواقع في العاصمة?? #وزير_الثقافة الأمير بدر بن فرحان.. يفتتح حديقة المهندس الألماني الراحل "ريتشارد بوديكر" بحي السفارات بـ #الرياض — مشاريع السعودية (@SaudiProject) February 5, 2020
2021-02-28 16:15:27 مزود المعلومات: lama 2021-01-08 05:39:44 مزود المعلومات: mamdoh Saeed 2021-06-30 00:10:47 مزود المعلومات: Abdulhamid Alzamil
وتعد حديقة الفوطة المحطة الثانية لجداريات الخط العربي في مدينة الرياض، حيث نظمت الوزارة الفعالية في وقت سابق من هذا الأسبوع بحي السفارات بالرياض خلال يومي 23 و24 فبراير. أخبار قد تعجبك
تنظم وزارة الثقافة فعالية "جداريات الخط العربي" في المنطقة المجاورة لحي الفوطة وسط مدينة الرياض، يومي 28 و29 فبراير الجاري بمشاركة خطاطين ورسامين سعوديين، وذلك ضمن برنامج جودة الحياة أحد برامج تحقيق رؤية المملكة 2030، وفي إطار احتفاء الوزارة بعام الخط العربي 2020. حديقة حي السفارات في الرياض بالموقع. ويشارك في "جداريات الخط العربي- الفوطة" كل من عايض الدوسري، ونورة بن سعيدان، وسنبل، وحنتوش، ونواف العبلان. وسيتولى الفنانون خلال الفعالية تزيين المكان برسومات الغرافيتي المستوحاة من جماليات الخط العربي، من الساعة 5 إلى الساعة 11 مساءً وبشكل مباشر أمام الجمهور، في أجواء مشبعة بالموسيقى والثقافة. وبالتزامن مع "جداريات الخط العربي"، تقام في نفس الفترة فعالية "حصاد ديرتنا" بجوار حديقة الفوطة، بتنظيم الهيئة الملكية لمدينة الرياض، والتي تهدف إلى خلق فضاء اجتماعي تعرض خلالها المنتجات المحلية في سوق مفتوحة، وضمن قالب شعبي يحتوي على فقرات إبداعية. وتأتي فعالية "جداريات الخط العربي" ضمن جهود وزارة الثقافة في تفعيل عام الخط العربي 2020 وتعزيز حضوره في المجتمع عبر فعاليات متنوعة ومبادرات نوعية تسهم في إبراز الخط العربي، كما تدعم الموهوبين وتمنحهم فرصة عرض قدراتهم عبر قوالب إبداعية مبتكرة.