أغراض الشعر العربي إنَّ أغراض الشعر العربي هي المواضيع التي يطرقها أو المواضيع التي كتب عنها وفيها الشعراء العرب عبر العصور، وهذه الأغراض كانت متشابهة في بعض العصور، وكانت تختلف في عصور أخرى، حتَّى العصر الحديث الذي غيَّر فيه الشعراء العرب كثيرًا من أغراض الشعر العربي المعروفة من قبل، وجدير بالذكر إنَّ أشهر أغراض الشعر العربي القديمة هي: الفخر والمديح والهجاء والرثاء والغزل وغيرها، وفيما يلي سيتم الحديث عن تعريف الهجاء لغة واصطلاحًا إضافة إلى الحديث عن تعريف الرثاء في العصر الجاهلي والإسلامي والأموي وذكر أبرز قصائد الرثاء في الشعر العربي. تعريف الرثاء لغة واصطلاحًا يمكن تعريف الرثاء في اللغة على أنَّه مصدر للفعل رثى، يرثي فهو راثٍ ومرثيٌّ، ومعنى رثى أي بكى أو كتب كلامًا على أحد الميتين، والرثاء هو صوت البكاء مع الكلام على الميت، صوت الكلام أثناء البكاء على الميت، أمَّا فيما يخصُّ تعريف الرثاء في الاصطلاح فهو فن من فنون الشعر العربي أو غرض من أغراض الشعر العربي القديمة، ويقول بعض النقاد إنَّ الرثاء هو أصدق الأغراض الشعرية من حيث الشعور والعاطفة ودقة تصوير التفاصيل. وقد وردت في تاريخ الأدب العربي آلاف النصوص التي كُتبت في الرثاء، وتتعدد هذه القصائد وتتوزع وفقًا لنوع المرثي والراثي، فمن الشعراء العرب من رثى أخًا أو حبيبةً أو زوجًا أو أبًا أو أمًّا، ثمَّ وفي العصر الإسلامي ظهر نوع آخر من أنواع الرثاء في الشعر العربي وهو رثاء الأطراف المفقودة، وهذا ما أبدع الشعراء المسلمون الذين خاضوا معارك وغزوات كبيرة وفقدوا من أجسادهم ما فقدوا، ظهر أيضًا في الأدب العربي رثاء المدن كما حدث في الأندلس، وفيما يأتي من هذا المقال سيتم التفصيل في الرثاء العربي عبر العصور المختلفة.
التشكيك في التوقعات: من المعروف أن المشاعر المتغيرة تعمل على تغير الأفكار والأتجاهات ، عندما يشعر الشخص بالأسف على نفسه ، فمن الجائز أن يركز على الأمور السيئة التي تحدث في حياته ، بينما يتجاهل الجيد منها ، يتساءل الأشخاص الأقوياء عقليًا عما إذا كانت أفكارهم تمثل الواقع أم أنهم مازالوا بالماضي وكل ما فيه من أحداث قد تؤثر بالسلب عيهم. إنهم يحتفظون بمواردهم للأنشطة الإنتاجية: كل دقيقة تمر على الشخص وهو منهك في وسط خضم الرثاء والشفقة على الذات يتراجع العقل في التفكير عن الحل أو الخروج من أي مشكلة ، يرفض الأشخاص الأقوياء عقليًا تضيع وقتهم الغالي وطاقتهم في التفكير في الرثاء للذات ، بدلاً من هذا ، يخصصوا مواردهم البسيطة لأكثار أنشطة الإنتاج التي يمكن أن تحسن من وضعهم. [4]
ستيفن فراي [2]
مجمع بناء التعليمي - YouTube
حددت وزارة التربية والتعليم، أربعة أماكن لأربعة مجمعات تعليمية ضمن مشروع «مجمع زايد التعليمي»، كمرحلة أولى، تدخل الخدمة في العام الدراسي 2019-2020، بواقع مجمع واحد بمنطقة السيوح في الشارقة، والذي بدأت عمليات الإنشاء فيه بحفر الأساسات، ومجمع بمنطقة المزهر في دبي، إذ تم تخصيص الأرض له بشكل فعلي، ومجمع بمنطقة بطين السمر في رأس الخيمة، وتم تخصيص موقع المجمع، أما مجمع إمارة الفجيرة فمن المنتظر أن يتم تحديد موقعه قريباً. الابتعاد عن الازدحام أكّد مدير إدارة المنشآت التعليمية، المهندس ماجد الشامسي، أن اختيار أماكن بناء المدارس راعى التجمعات السكنية للمواطنين، إضافة إلى الابتعاد عن الازدحام المروري، بعد دراسة مسحية شملت كل مناطق الدولة، إضافة إلى إحلال مدارس قديمة، وإعادة بنائها وفق معايير النموذج الجديد، لافتاً إلى أن الجهات المحلية في كل إمارة تشارك في تحديد مكان إنشاء مدارس «مجمع زايد التعليمي»، لاستبيان التأثير المروري الناتج عن مثل هذه المشروعات في الإمارات. وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة، المهندس عبدالرحمن الحمادي، إن مجمع زايد التعليمي، نموذج للمدرسة الإماراتية المتطورة ذات فئة 7 نجوم، لافتاً إلى أن المشروع يضم 79 مدرسة، موزعة على مناطق الدولة.
ندرس اليوم لنصنع المستقبل غدًا وعبَّر الطالب يوسف الهويدي من ثانوية ابن خلدون عن نجاح اليوم الدراسي الأول في شهر رمضان بأنه مضى كبقية الأيام بحماس وجد ومثابرة دون الشعور بالجوع والعطش، بل العكس؛ فقد كان يجمع بين لذة الدراسة واحتساب الأجر. فيما قال الطالب مهند الرجبي من المرحلة الابتدائي إنه شعر بمتعة وهو متوجه للمدرسة، وجميع أصحابه يشاركونه الصيام، وبحماس ونشاط أنهوا يومهم الدراسي. وأضافت الطالبة جوري حاتم من الثانوية الأولى: "إننا مستمرون في العطاء في شهر الصيام؛ فالعلم والعمل وجهان لعملة واحدة وأجر مشترك، فضلاً عن أن الصيام يحفز على مواصلة الدراسة بجد واجتهاد؛ لنصنع أنفسنا، ونصنع الوطن". مجمع بناء التعليمي. أما الطالب براء الحلبي من المرحلة المتوسطة فقال: "أنا متحمس للدراسة في رمضان، وخوض تجربة جديدة بنجاح أمام نفسي ومجتمعي، وأني قادر -بإذن الله- على تقديم أعلى الدرجات خلال هذا الشهر الفضيل". ومن جانب آخر، شكر الطالب عبدالله الأحمدي مدرسته لحرصها على مواصلة العملية التعليمية وسط أجواء إيجابية محفزة للإنتاجية والتحصيل الدراسي، ودعم أسرته واهتمامها بتأصيل القيم والسلوكيات المعززة لأداء العبادة والدراسة جنبًا إلى جنب.
تابعوا آخر أخبارنا المحلية والرياضية وآخر المستجدات السياسية والإقتصادية عبر Google news
رؤيتنا... ان نكون الطريق المؤدي للنهوض الاقتصادي للبصرة, وجعل محافظتنا المدينة الصناعية المتميزة في الشرق الاوسط. رسالتنا... الاستثمار في البصرة … انماء جديد … افاق واعدة … غدٍ مشرق. القطاعات الاستثمارية... السكني, التجاري, الصناعي, الزراعي, الصحي, التعليمي, السياحي, الخدمي. مجمع الأملح التعليمي - البوابة. New Page 1 من نحن ؟ و ماذا نعمل ؟ هيئة استثمار البصرة هي مؤسسه حكومية مستقلة مسؤولة عن خلق فرص الاستثمار في المحافظة، وتوفير الخدمات المهنية للمستثمرين والعمل على إعادة بناء العراق من خلال محافظة البصرة. تفخر هيئة استثمار البصرة بانها تضمن بأن تكون إجراءات الاستثمار في المحافظة بسيطة وشفافة و يجري تطبيقها وفق قانون الاستثمار العراقي. رقم القطع و المقاطعة: 2401 و 2402 و 2403 و 2404 و 2405 الرباط الكبير المساحات: ( 33 دونم و 9 اولك و 70 م2 / 37 دونم و 19 اولك / 20 دونم و 15 اولك / 50 دونم و 9 اولك و 70 م2 / 41 >>>> التفاصيل → رقم القطعة و المقاطعة:2358/ 3133 الرباط الكبير المساحة: 23 دونم و 12 اولك و 50 متر مربع. العائدية: مديرية بلدية البصرة. استخدام الفرصة: مستشفى تخصصي لزراعة الكلى. تاريخ تحديث الإعلان: 17-3-2022.
وأضاف: «ستحتوي المدارس ضمن هذا النموذج المطور على مرافق وخدمات تخدم المنظومة التعليمية، تتناسب مع طبيعة النقلة التعليمية التي تنفذها الوزارة، من مختبرات وصفوف دراسية مجهزة على أعلى المستويات العالمية، إضافة إلى حدائق وعيادات طبية، ومرافق رياضية». وذكر أن مجمع زايد التعليمي سيضم 59 مختبراً، و66 فصلاً دراسياً، وخمسة ملاعب، ومكتبتين، و(2 كافتيريا)، لافتاً إلى أن النماذج الجديدة للمشروعات تهدف إلى تحقيق الاستدامة في مبانيها وتشييدها بما يحقق مباني صديقة للبيئة تتناسب مع أعلى المواصفات الدولية التي تناسب دولة الإمارات، كما تعكس الرؤية الثاقبة للقيادة، وتهدف إلى تطبيق أعلى معدلات الأمان والضمان لأسلوب تعليمي أمثل للطلبة كافة على مختلف المستويات في المناطق التعليمية. وأشار الحمادي إلى أن الوزارة تسعى دائماً لتوفير بيئة تعليمية جاذبة للطلبة، إضافة إلى تعزيز روح الانتماء للمدرسة، والعمل على توطيد العلاقة بين المدرسة والأسرة، بما يدعم العملية التربوية والتعليمية، بعيداً عن الشكل التقليدي، وذلك لتعزيز روح الانتماء للمدرسة لدى الطلبة وذويهم.