وتتضمن المواطنة الرقمية تسعة عناصر، تتمثل في: الحقوق والمسؤوليات الرقمية، الصحة الرقمية، الوصول الرقمي، القانون الرقمي، الثقافة الرقمية، الأمن الرقمي، التجارة الرقمية، الاتصال الرقمي، قواعد السلوك الرقمي (Ribble & Bailey، 2007). مدى تضمن قيم المواطنة الرقمية في مقرر تقنيات التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس | القحطاني | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. وقد صممت المنظمة غير الربحيةCommon Sense Education منهجا شاملا للمواطنة الرقمية، بهدف إكساب الطلاب التفكير النقدي والتصرف بأمان والمشاركة بمسؤولية في العالم الرقمي. هذه العناصر التسعة تساعد الطلاب على حماية أنفسهم ضد التحديات الفكرية والرقمية، واحترام الآخر والوعي بحقوقه وواجباته، والالتزام بمعايير السلوك الأخلاقي عند التعامل مع الآخرين أو المحتوى المعرفي وحقوق الملكية الفكرية، وهو ما يتطلب دمج المواطنة الرقمية في مناهج التعليم السعودي من مرحلة رياض الأطفال حتى المراحل الجامعية، لينشأ الطالب وهو يدرك أساليب التعامل الصحيحة والسليمة لأدوات تكنولوجيا المعلومات، مكتسبا المعرفة والممارسات المسؤولة التي من شأنها حماية الفرد والمجتمع وتحقيق أحد محاور الرؤية، وهو «مجتمع حيوي». n_thw@
تطرقنا قَبلاً إلى أنه حان الوقت لوزارة التعليم أن تتحرك بقوة نحو ثقافة «المواطنة الرقمية»، وأن يتم إدماجها داخل المناهج الدراسية المختلفة، حرصاً على سلامة الأجيال الرقمية الحالية، وتوظيفها فيما يخدم الوطن وأمنه ويعزز من شأنه ورؤيته المستقبلية الطموحة؛ ومنه سأنطلق هنا إلى البحث عن أهم المعايير والبنود الواجب توافرها داخل أي منهج رقمي يناسب ثقافتنا ومجتمعنا وتطلعات رؤيتنا. ولأن العالم تجاوز عتبة الأميّة الرقميّة، نحو الابتكاريّة الذاتيّة في التعامل مع جديد عالم التكنولوجيا المتناهي؛ فمهم أن نستعرض الأسس الرقمية التي ذُكرت في كتاب «Growing Global Digital Citizens» للمفكر لي واتانابي كروكيت من خلال المؤسسة العالمية للمواطنة الرقمية. حيث تبدأ الأسس الرقمية أولاً من «التثقيف التكنولوجي المستمر»؛ نظراً لتطور التقنية بصورة رهيبة، ففي كل يوم تظهر العديد من التطبيقات والخدمات الإلكترونية المتعددة والوسائل، حيث لا بد من تعليم وتدريب الدارسين على استخدام هذه المستجدات بسرعة فائقة وكفاءة عالية، أو بعبارة أخرى أن يتعلموا «أي شيء، في أي وقت، وفي أي مكان باستخدام التقنية».
ومن أهم قيم المواطنة الرقمية: احترام المتعلم لنفسه وللآخرين، وكذلك حماية نفسه والآخرين من حوله، التعلم الذاتي و التواصل الجيد مع الآخرين. جريدة الرياض | «المواطنة الرقمية» بين التعليم والأمن السيبراني. فحتى يحمي المتعلم نفسه والآخرين يجب أن يتعود على استخدام مهارات التفكير الناقد التي تحمي صاحبها من الانقياد الأعمى دون تدبر أو وعي، وأن يتدرب على تحليل المواقف و تقيمها تقيماً علمياً منطقياً، وأن يتمكن كذلك من مهارة الانتقاء الجيد بين البدائل، وأن يستوعب الحقوق والمسؤوليات الرقمية فمثلاً عندما يبتكر الطالب أو ينشر شيئا يقوم بحفظ الحقوق، وفي المقابل عند استخدامه لأي شيء منشور يجب أن يحفظ حقوق الآخرين وذلك بالتوثيق وذكر المصدر. وختاماً، فإن غرس قيم المواطنة الرقمية ليس بترف وإنما هو من الضروريات، بل الواجب تضمين هذه القيم في المنهج المستقبلي، لأننا وعند تطوير المنهج، علينا أن نراعي طبيعة العصر الذي نعيش فيه و نواكبه، وإلا فإن الفجوة ستكون كبيرة بين ما يدرسه الطلاب والواقع الذي يعيشونه. وهذا يتفق مع الأهداف العامة للتعليم وفق برنامج التحول الوطني 2020م ومحاور رؤية 2030م حيث كان من ضمنها تطوير المناهج وتعزيز القيم والمهارات للطلبة حتى يصبح الطالب واعيا وقويا ويمتلك المعارف والمهارات اللازمة للمستقبل مثل: التفكير الناقد، حل المشكلات، اتخاذ القرار، مهارات التواصل الاجتماعي، المسؤولية الفردية، ضبط النفس وغيرها.
السيرة الشخصية للمؤلف عبير محمد عبد اللطيف العرفج، أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض المملكة العربية السعودية
دور وزارة التربية والتعليم، على وجه الخصوص، من توفير مقررات، إعداد معلمين، سياسات واضحة، على سبيل المثال بالنسبة لمن يتقاعس عن تنفيذ المهام: الإحالة إلى وظيفة أقل. الإحالة إلى وظيفة إدارية. الفصل من العمل. التقاعد المبكر. جماعة الرفاق، تلك من أهم الفئات التي تؤثر على سلوكيات الأفراد في المجتمع، فلننتقى أصدقائنا. قانون رقمي، مُنظم للحياة الرقمية، داخل المجتمع التي يسعى للتطور.
التدريب خدماتنا لماذا أكاديمية الامير أحمد بن سلمان للإعلام التطبيقي؟ لأننا نسعى إلى تقديم تدريب إعلامي يتميز بالمهنية والاحترافية وفق أحدث معايير التدريب الإعلامي الدولية وممارساته المعتمدة، ونسعى إلى زيادة عدد المتدربين من خلال التوسع فى استهداف السوق المحلي والأسواق الخارجية. الإنجازات قدمت الأكاديمية على مدى السنوات السابقة العديد من المبادرات والإنجازات، تتقدمها الاتفاقات والشراكات مع المؤسسات الإعلامية وغير الإعلامية على الصعيدين العربي والعالمي. تجهيزات الأكاديمية التدريبية استوديو تلفزيوني متنقل استوديو التصوير الفوتوغرافي قاعتين تدريب المونتاج قاعة تدريب التصميم الفني (جرافيك) استوديو التقديم الإخباري. أستوديو تقديم البرامج الحوارية. غرفة الأخبار. أستوديو الإذاعة. تسعة عشر قاعة تدريبية مجهزة بكافة الوسائل اللازمة للعملية التدريبية. أكاديمية الأمير أحمد بن سلمان للإعلام التطبيقي ١ - YouTube. وللاطلاع على خطة التدريب والتسجيل بإحدى الدورات او البرامج التدريبية يمكنكم المتابعة على رابط الدورات والتسجيل. ولمزيد من المعلومات عن الدبلومات والشهادات التأهيلية التي تقدمها الأكاديمية يمكنكم المتابعة على رابط الدبلومات والشهادات التأهيلية.
؟ إيهما نسأل..!
لماذا توجه الأمير بن سلمان إلى سباق الخيول إن توجه الأمير سعود بن سلمان إلى مجال سباق الخيول كان هو السبب و الدافع الأقوى لرفض الأمير سعود بن سلمان عضوية نادي الهلال المشرفة، نادي كرة القدر السعودي، وقد أعلن الأمير سعود بن سلمان عن رفضه لهذه العضوية المشرفة، عبر أحد البرامج الحوارية التي تبث على إحدى القنوات التلفزيونية السعودية، و أوضح الأمير سعود بن سلمان بأنه قرر اتباع شغفه، و الانضمام إلى سباق الخيول منذ خمسة سنوات، وذلك لأنه يحب الانضمام إلى هذا النوع، كما و أشار إلى أن حبه و احترامه لنادي الهلال السعودي ما زال موجود، ومازال يراقب و يشاهد تدريبات نادي الهلال و الاستعداد إلى مبارياته.
سبب ترك الأمير سعود بن سلمان عضوية الهلال الشرفية، أعلن الأمير سعود بن سلمان، أحد أمراء المملكة العربية السعودية، عن اعتذاره عن عضوية الهلال الشرفية في المملكة العربية السعودية، وكان ذلك على وسائل الإعلام المحلية في المملكة العربية السعودية، كما قام بالإعلان عن الأسباب التي دفعت به إلى الاعتذار عن هذه العضوية المشرفة، التي تعتبر شرف لكل من يوافق على الحصول عليها، كما وصرح بأنه مازال ينتمى إلى نادي الهلال السعودي، وأن الاعتذار لا يعنى الابتعاد عن نادي الهلال السعودي، فمازال من محبين و متابعين نادي الهلال السعودي في المملكة العربية السعودية.
بحضور صاحب السمو الأمير منصور بن محمد بن سعد آل سعود محافظ حفر الباطن، وقعت كليات الخليج اتفاقية تعاون مع أكاديمية الأمير أحمد بن سلمان للإعلام التطبيقي، بحضور سعادة عميد الكليات الدكتور محمد بن ظافر الدوسري ومدير عام الأكاديمية الأستاذ فيصل بن صالح الغامدي. وأوضح سعادة العميد أن اتفاقية التعاون تأتي تفعيلا للشراكات النوعية التي تحرص عليها الكليات لخدمة مجالات التنمية وتحقق مستهدفات رؤية المملكة 2030، وتهدف إلى تنمية قطاع الإعلام في المملكة عن طريق التعاون في مجالات التعليم والتدريب والتطوير وتأهيل الكوادر الوطنية لتلبية احتياجات سوق العمل، وستسهم في تنمية مجالات العمل الإعلامي. من جهته أكد الأستاذ فيصل الغامدي، أن اتفاقية التعاون تخدم مجال العمل الإعلامي من خلال التعاون في إقامة الملتقيات الإعلامية والتعاون في إقامة الدورات وحلقات التطوير والاستخدام المتبادل للمرافق والقاعات وتبادل الخبرات المهنية فيما يخص التدريب والتعليم من خلال عقد برامج مشتركة وتبادل الكوادر المؤهلة.
وأوضحت أكاديمية الأمير أحمد بن سلمان للإعلام التطبيقي، أن البرنامج الذي سيُقام أيضاً بمدينتَي جدة والدمام الشهر المقبل، سيعزّز دور المؤسسات الإعلامية في التعاون مع الجهات ذات العلاقة للمساهمة في تأهيل وتطوير الكوادر البشرية فـي مجال الإعلام المتخصص العقاري.