عندما يكون اسمها مضافًا كما في المثال التالي: لا صاحبَ حقٍّ ضعيفٌ، لا: نافية للجنس تعمل عمل إنَّ، صاحبَ: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة، حقٍّ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة، ضعيفٌ: خبر لا مرفوع وعلامة رفعه الضمة. عندما يكون اسمها شبيهًا بالمضاف كما في المثال: لا طالبًا للعلمِ كسولٌ، لا: نافية للجنس تعمل عمل إنَّ، طالبًا: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة لأنه شبيه بالمضاف، للعلم: اللام حرف جر والعلم اسم مجرور وعلامة جره الكسرة، مقصر: خبر لا مرفوع وعلامة رفعه الضمة. المراجع [+] ^ أ ب "لا النافية للجنس" ، ، 26-4-2020. بتصرّف. ↑ "لا النافية للجنس " ، ، 26-4-2020. لا النَّافِيَةُ لِلْجِنْسِ | تعلم العربية. بتصرّف. ↑ "لا النافية للجنس وشروط عملها" ، ، 26-4-2020. بتصرّف.
طالبِين: اسم لا النافية للجنس منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم. ♦ لا منافقَ محبوبٌ. منافقَ: اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب. ♦ لا منافقَين محبوبان. منافقَين: اسم لا النافية للجنس مبني على الياء في محل نصب. ♦ لا منافقِين محبوبون. منافقِين: اسم لا النافية للجنس مبني على الياء في محل نصب. ♦ لا منافقاتِ محبوبات. منافقاتِ: اسم لا النافية للجنس مبني على الكسر في محل نصب. خبر لا النافية للجنس: يأتي مفردا وجملة (اسمية أو فعلية) وشبه جملة (جاراً ومجروراً أو ظرف). [1] المفرد: هو ما ليس جملة ولا شبه جملة وإن دل على المثنى أو الجمع مثل: • لا صادق مكروه. • لا صادقينِ مكروهان. • لا صادقينَ مكروهون. • لا صادقات مكروهات. [2] الجملة (اسمية وفعلية): • لا مؤمن خلقه سيئ. • لا مؤمن يكذب. [3] شبه الجملة (جار ومجرور – ظرف) • لا طالب في الفصل. • لا مجرم فوق القانون. يجوز حذف خبر لا النافية للجنس إذا فُهم من سياق الكلام. مثل: العلم ولا شك نافع. (أي لا شك في ذلك). مثل: قول الزائر للمريض: لا بأس. (أي لا بأس عليك). لا النافية للجنس: التعريف | الأنواع | العمل | الشروط | الأمثلة | الإعراب. لا النافية للجنس لا الناهية (الجازمة للمضارع) لا النافية للمضارع لا العاطفة تدخل على الجملة الاسمية وسبق تفصيلها تدخل على الفعل المضارع وفيها معنى الطلب وما بعدها مجزوم.
خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو، و(ما) في (لاسيما) اسم موصول. (جـ) النصب: مثل: أحب العلوم ولا سيما ( علماً) يدعو إلى الفضيلة. تميز منصوب وعلامة نصبه الفتحة و(ما) في (لاسيما) مضاف إليه. (2) و إذا كان الاسم الواقع بعد لا سيما ( معرفة) جاز فيه وجهان فقط ( الجر والرفع) كما سبق في إعراب النكرة، ويمتنع النصب؛ لأن الاسم المنصوب بعد لا سيما يعرب تميزا والتميز لا يكون معرفة. خبر (لا سيما): يعرب: خبر لا سيما محذوف وجوبا وتقديره موجود. نماذج للإعراب: • لا طالب علم مهمل. طالب: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة، وهو مضاف. علم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة. مهمل: خبر لا مرفوع وعلامة رفعه الضمة. • لا طالبا علما مهمل. طالباً: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الفتحة. علماً: مفعول به باسم الفاعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة. • لا منافق محبوب. منافق: اسم لا مبني على الفتح في محل نصب. محبوب: خبر لا مرفوع وعلامة رفعه الضمة. • لا مهملين في الكلية. مهملين: اسم لا مبني على الياء في محل نصب. في: حرف جر مبني على السكون. الكلية: اسم مجرور بـ (في) وعلامة جره الكسرة والجار والمجرور متعلق بمحذوف خبر لا. تحميل كتاب لا النافية للجنس معناها وشروطها وأحكامها pdf - مكتبة نور. • لا طالبي علم مهملان طالبي: اسم لا منصوب وعلامة نصبه الياء؛ لأنه مثنى وحذفت النون للإضافة.
شكراً لك ✕ نأسف لذلك! كيف يمكن تحسين المقال ؟ * 100/0 نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا. قد لانقوم بالرد دائماً ذات صلة أنواع لا في أسلوب النفي لا النّافية هي أحد حروف النّفي في الّلغة العربيّة وترد على ثلاث صور، فإمّا أن تكون عاملة، أو غير عاملة أو... ما هي أسماء الشرط المبنية؟ نور الزبن 12 ديسمبر 2021 أسماء الشّرط هي الجزء الأوّل والمُتصدّر في جملة الشّرط، وعمل أسماء الشّرط في أغلبها الجزم، فتقوم بجزم فعلين،...
2- يُعرب إذا كان مضافًا أو شبيهًا بالمضاف، فالمضاف مثل: لا صاحبَ إحسانٍ مذمومٌ، فصاحب اسم لا منصوب بالفتحة. والشبيه بالمضاف هو ما اتصل به شيء من تمام معناه، وهذا الشيء إمَّا مرفوع باسم لا مثل: لا قبيحًا فعلُه محمودٌ، فقبيحًا اسم لا منصوب بالفتحة، وهو صفة مشبهة، والفاعل فعلُه. وإمَّا منصوب باسم لا مثل: لا مُنجزًا عملَه مقصرٌ، منجزًا اسم لا منصوب بالفتحة وهو اسم فاعل، وعملَه مفعول به. وإمَّـا مجرور متعلق باسم لا مثل: لا أفضلَ منك حاضرٌ، أفضل اسم لا منصوب بالفتحة؛ منك جار ومجرور متعلق بأفضل، حاضر خبرها[2]. المصدر كتاب: توضيح قطر الندى تأليف: الشيخ عبدالكريم الدبان التكريتي، بعناية: الدكتور عبدالحكيم الأنيس ---------------------- [1] قد يُقصد بالمفرد ما ليس مثنى ولا مجموعًا، وقـد يُقصد بـه ما ليس مضافًا ولا شبيهًا بـه، وقد سبق هذا في تعليقٍ على أقسام الخبر. [2] هناك مسألتان من مسائل (لا) ذكرهما صاحب القطر بإيجاز لا يخلو من غموض، ولم أتعرض لهما؛ لأنهما - فيما أرى - يربكان الطالب ذا المستوى المتوسط، وهما مذكورتان في كتب أعلى من هذا المستوى. رابط الموضوع:
وكان أحد المشاريع التعليمية التي تقدمت بها الأكاديمية للجائزة؛ مشروع الاستدامة البيئية والدفيئة الزراعية حيث شكل المشروع فرصة للشراكة الحقيقية بين الأكاديمية والمجتمع المحلي، ونموذجًا للتعلم التطبيقي والتعاوني بين الطلاب، ووسيلة لتنمية الوعي الصحي والغذائي عند أفراد المجتمع، وكان المشروع قد حصل على جائزة أفضل دفيئة زراعية من وايل كورنيل للطب – قطر، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، وجائزة البحث العلمي من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر، والحصول على العلم الأخضر من مؤسسة المدارس البيئية، والفوز بجائزة التعليم ما قبل الجامعي - مؤسسة قطر لمبادرة الاستدامة الغذائية والبيئية. وتمنح جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للمدارس المتميزة التي تظهر أداءً عاليا في الجوانب الأكاديمية والفنية والإدارية، وترعى التميز والإبداع وتنفذ البرامج التعليمية النوعية، وتوجه الطاقات الفردية والمؤسسية نحو التميز العلمي في المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية. وتهدف الجائزة من خلال رسالتها إلى تقدير المتميزين وتعميق مفاهيم التميز وتشجيع المؤسسات التعليمية على تطوير أدائها، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث حسّ الابتكار لدى المؤسسات التعليمية، وإذكاء روح التنافس بين المؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي.
تعليم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الإثنين 07/مارس/2022 - 07:08 م بدأت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم الاثنين، إجراءات اختيار المرشحين من العاملين بالوزارة والمديريات التعليمية والإدارات التابعة لها، فى إطار تنفيذ مشروع "جائزة مصر للتميز الحكومى" الدورة الثالثة 2022، والذى يشرف على تنفيذه وزارة التخطيط والتنمية الاقتصادية، وذلك تحت إشراف الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى. مشروع جائزة مصر للتميز الحكومى وقالت إلهام أحمد إبراهيم رئيس قطاع الخدمات والأنشطة إن مشروع "جائزة مصر للتميز الحكومى" يهدف إلى دعم الجهات الحكومية ونشر ثقافة وفكر التميز فى العمل الحكومى، مشيرة إلى أن الهدف الرئيسي للجائزة السنوية يتمثل في تحفيز روح التنافس والتميز سواء على مستوى العاملين أو على مستوى المؤسسات الحكومية، موضحة أن تكريم المتميزين في أداء الخدمات العامة يتم بشكل معنوي ومادي مما يدعم قيم العطاء والانتماء والتميز، ويحفز الجميع على الارتقاء بمستويات الأداء والالتزام بمعايير الجودة. وأضافت إلهام إبراهيم أنه تم فتح باب تقديم طلب الترشح للدورة الثالثة من "جائزة مصر للتميز الحكومي" بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وطالبت الوزارة المديريات بموافاتها ببيانات المرشحين في فبراير الماضى لتفعيل اسم المستخدم الخاص بالمرشحين والتيسير على المنسقين في تقديم طلب الترشيح على النظام الإلكتروني.
الجدير بالذكر أن تقييم ملفات المدارس المشاركة في الجائزة جاء وفقًا لثلاثة معايير رئيسة، هي: معيار التخطيط، ومعيار إدارة المهام الرئيسة، ومعيار إدارة الهيئة الإدارية والأكاديمية والفنية، إضافة إلى الملف التطبيقي الداعم، كما تمت عمليات التحكيم والتقييم كاملة على البوابة الإلكترونية مما ساهم في رفع الكفاءة والشفافية بالعمل، بالإضافة لسهولة المتابعة.