بعض استراتيجيات التدريس. ١ -استراتيجية المحاضرة: تعتمد هذه الاستراتيجية علي قيام المعلم بإلقاء المعلومات علي التلاميذ مع استخدام السبورة في بعض الأحيان لتنظيم بعض الأفكـار وتبـسيطها ، ويقـف التلميذ موقف المستمع ، الذي يتوقع في أي لحظة أن يطلب منه إعادة أو تـسميع أي جزء من المادة ، لذا يعد المعلم في هذه الطريقة محور العملية التعليمية ويري كثير من التربويين أن بإمكانية المعلم أن يجعل منها طريقة جيـدة عنـد إتبـاع مجموعة من النقاط منها: إعداد الدرس إعدادا جيداً. – – التركيز علي توضيح المحتوي العلمي بعيداً عن نقله. اساليب التدريس : أنواعها وخصائصها. – – تقسيم الدرس إلي أجزاء وفقرات – استخدام العديد من الأدوات التعليمية ومصادر التعلم. – – مفترض استخدام ما يلزم من وسائل. الابتعاد عن الإلقاء بنفس الطريقة الطويلة لمدة طويلة. – – قراءة استجابات التلاميذ وردود أفعالهم والاستجابة لها. ٢ -إستراتيجية المناقشة والحوار: وتؤكد علي قيام المعلم بإدارة حوار شفوي من خلال الموقف التدريسي ، بهدف الوصول إلي بيانـات أو معلومـات جديـدة ، وعلـي المعلـم مراعـاة مجموعة من النقاط لجعل هذه الطريقة فعالة عند استخدامها في تـدريس بعـض الموضوعات ، التي تحتاج إلي الجدل وإبداء الرأي حولها ومـن هـذه النقـاط والاعتبارات ما يلي: – يجب أن تكون الأسئلة مناسبة للأهداف ومستوي التلاميذ – أن تكون الأسئلة مثيرة لتفكير التلاميذ.
5- استراتيجية حل المشكلات في هذه الاستراتيجية يقوم المعلم بتعليم الطلاب مهارة حل المشكلات والتدريب عليها من خلال مساعدتهم في فهم طبيعة المشكلة وطرح الأسئلة وتقديم الاقتراحات لحلها. تطلب هذه الاستراتيجية أن يكون المعلم بالفعل متقنا لمهارة حل المشكلات ويتحلى بها. انواع طرق التدريس مميزاتها وعيوبها | المرسال. تهدف هذه الاستراتيجية لتطوير مهارات الطالب في نطاق واسع، حيث أن مهارة حل المشكلات ليست مهارة دراسية فقط وإنما يحتاجها بشكل واسع في كل مجالات حياته. استراتيجيات التدريس الفعال بعض استراتيجيات التدريس أكثر فعالية من غيرها، إليك أكثر استراتيجيات التدريس الفعالة حاليًا: 1-استراتيجية الخرائط الذهنية الخرائط الذهنية هي الاستراتيجية التي تربط بين الكلمات والجمل والفروع المتفرعة من الفكرة الرئيسية بعضها ببعض، وتهدف إلى تسهيل نقل المعلومة وربطها بشكل مميز في عقل الطالب وعادة ما تكون الخرائط الذهنية مصممة بأشكال هندسية وألوان لافتة للنظر بحيث يسهل على الطالب تذكر الأشكال بوضوح. وتعزز الخرائط الذهنية من فهم الطالب لما هو مكتوب أمامه وللفكرة الرئيسية من الدرس، كما أنها توسع من مجالات إدراكه. 2- استراتيجية التدريس التبادلي استراتيجية التدريس التبادلي تعني قيام كل من الطالب والمعلم بأداء أدوار بعضهم البعض، أي أن كلًا من الطالب والمعلم يقومان بدور المعلم.
استراتيجيات التدريس تعني طريقة لإيصال مفهوم المعلومات المعرفية للطالب وتحقيق أهداف المنهج التعليمي حيث تعددت الاستراتيجيات بالتقدم التكنولوجي لتوفر الوسائل المختلفة والتي تدعم تطبيق الاستراتيجية. تصنيف استراتيجيات التدريس ١ -استراتيجيات التدريس المباشر (التقليدية): ويتمثل دور المعلم فيها في السيطرة التامة علي مواقف التعليم – التعلم من حيث التخطيط ، والتنفيذ ، والمتابعة ، بينما يكون التلميذ هو المتلقي السلبي ، ويتركز الاهتمام علي النواتج المعرفية للعلم من حقائق ومفـاهيم ونظريـات ، ومـن أمثلتهـا طـرق: المحاضرة ، واستخدام الكتاب النظري والعملي وحل المسائل. ٢ -استراتيجيات التدريس الموجه: وفيها يلعب المعلم دوراً نشطاً في تيسير تعلم التلميذ ، ويكـون التلميـذ نـشطاً مشاركاً في عملية التعليم – التعلم ، ويتركز الاهتمام علي عمليات العلم ونواتجه ومـن أمثلتها: طرق الاكتشاف الموجه. انواع استراتيجيات التدريس. ٣ -استراتيجيات التدريس غير المباشر: وفيها يلعب المعلم دوراً نشطاً في تيسير تعلم التلميـذ ، ويكـون التلميـذ نـشطاً مشاركاً في عملية التعليم – التعلم ، ويتركز الاهتمام علي عمليات العلم ومن أمثلتهـا: العصف الذهني ، والاكتشاف الحر ، والاستقصاء.
– يجب تحديد مدي سهولة وصعوبة الأسئلة – مراعاة أن تكون الأسئلة خالية من الأخطاء اللغوية والعلمية – ضرورة التركيز علي إعطاء زمـن انتظـار ، يتـيح للتلاميـذ التفكيـر والتواصل في الحوار والمناقشة – مراعاة مشاركة جميع التلاميذ بالمناقشة ، وأن تتاح الفرصة لهم لمناقـشة بعضهم البعض. ٣ -استراتيجية العروض العملية: وتعتمد علي أداء المعلم للمهارات أو الحركات موضوع التعلم أمام أعـين التلاميذ مع تكرار هذا الأداء إذا تطلب الموقف التعليمي ذلك ، ثم إعطاء الفرصة للتلاميذ للقيام بهذه الاداءات لتنفيذ المهارة موضوع الـتعلم ، ولـضمان نجـاح العروض العملية في تحقيق أهداف الدرس ينبغي علـي المعلـم مجموعـة مـن الاعتبارات منها ما يلي: – التشويق في عرض المهارات لضمان انتباه التلاميذ. – إشراك التلاميذ بصفة دورية في كل ما يحتويه العرض أو بعضه. – تنظيم بيئة التعلم بشكل يسمح للتلاميذ برؤية المعلم عند تقـديم العـروض العملية علي اعتبار أن العروض العملية تعتمد علي حاسة النظر. أهم استراتيجيات التدريس الحديث وطرق التدريس الحديثة - مجتمع رجيم. – إعطاء الفرصة للتلاميذ بالقيام بالعرض وتنفيذه مع ملاحظته وتقويمه. ٤ -استراتيجية القصص والحكايات: وتعتمد علي قدرة المعلم علي تحويل موضوع التعلم إلي قـصة بأسـلوب شائق وممتع ويمكن الاعتماد علي هذا المدخل في تنفيذ الدرس كليـة ، أو استخدامه في بداية الحصة لجذب انتباه التلاميذ نحو موضـوع الـتعلم.
- والجدير بالذكر أن الفيلسوف الكبير سقراط هو من أوجد هذه الأستراتيجية وأول من استخدمها مع تلاميذه. - وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي: لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة. ودمتم بكل خير.
هـ. المناقشة الثنائية: في هذا النوع يجلس طالبان أحدهما يسأل والآخر يجيب، ويتداولان الموضوع وجميع الأمور المتعلقة به. أقرأ التالي منذ 6 دقائق مبادئ تربية الطفل في الإسلام منذ 14 دقيقة العوامل المؤثرة في تربية الطفل في الإسلام منذ 25 دقيقة تعليم الطفل عن حياة الصحابة في الإسلام منذ 32 دقيقة دور المدرسة في تربية الأطفال في الإسلام منذ 52 دقيقة سن البلوغ للذكور في الإسلام منذ ساعة واحدة الصحة النفسية للطفل المسلم منذ ساعتين نظرة الإسلام للتسلط والسيطرة على الطفل منذ 6 ساعات تعريف الطفل في الإسلام منذ 6 ساعات صفات المربي الناجح في الإسلام منذ 6 ساعات الأساليب الخاطئة في تربية الأبناء وأثرها على شخصياتهم في الإسلام
استراتيجية التدريس الاستقرائي: في هذه الاستراتيجية يتم الاعتماد على التتبع والفحص وانتقال تدرج العقل أثناء الانتقال من الحوادث الجزئية بشكل تدريجي حتى الوصول لأحكام كلية، وفي هذه الاستراتيجية يراعى على المعلم أن يقوم بتحضير الأمثلة ثم يكتبها على اللوح أو يقوم بعرضها، ثم بعد ذلك يتم مناقشتها مع طلابه وصياغتها بالصورة النهائية. استراتيجية العمل الجماعي: وفيها يُعزى للمعلم نجاح عمل المجموعات أم لا، وتهدف هذه الاستراتيجية إلى تعزيز قيمة العمل الجماعي والاكتساب الاجتماعي وتساعد الطلاب على تبادل الأفكار وتنمية روح التعاون وتساعد على زيادة تقبل أفكار الآخرين، وكذلك التعلم النشط، وفيها يتم تقسيم الطلاب لأكثر من مجموعة صغيرة كل مجموعة لا يتجاوز عددها أربعة أعضاء، ويتم إعطائهم لواجبات معينة. استراتيجية التعلم بالتخيل: تهدف هذه الاستراتيجية إثارة مشاركة فاعلة بين الطلاب، كما أنها تساعد على اكتشاف الأفكار الجديدة والعلم الإتقاني، وتتطلب توافر بعض الشروط وهي توفير المؤثرات الصوتية الملائمة لموضوع التخيل وتوفير الوقت الكافي وتوفير مكان مريح وهادئ وتحفيز الطالب على إفراغ ذهنه من أجل التفكير بموضوع التخيل، وتوفير قائد للتخيل كي يوجه الطلاب.
المنبهات و الكافئين: الإفراط في استهلاك المنبهات تحفز على رفرفة العين. ينصح بتخفيف تناول المنبهات كالقهوة و الشاي و المشروبات الغازية و مشروبات الطاقة. جفاف العين: يعاني عدد كبير من البالغين من جفاف العين ، خاصةً بعد سن الخمسين. تُعتبر مشكلة جفاف العين من المشاكل الشائعة لمستخدمي الكومبيوتر، أو في عند تناول بعض العقاقير الطبية مثل مضادات الهيستامين أو مضادات الاكتئاب ، أو في حال ارتداء العدسات اللاصقة أو استهلاك كمية كبيرة من المنبهات. و في حال الضغوطات و التوتر تزداد خطورة الإصابة بجفاف العين. إذا كنت تعاني من الحالة و الأعراض السابقة، ينصح بمراجعة الطبيب لعلاج جفاف العين و إعادة رطوبتها، و التي تختفي معها مشكلة التقلصات العضلية المسببة لرفرفة العين. خلل توازن المواد الغذائية: قلة المواد الغذائية مثل نقص المغنيزيوم يحفز على حدوث تشنجات في الأجفان. حساسية العين: تسبب حساسية العين الحكة و انتفاخ العين و زيادة إفراز الدموع. رفة العين مؤشر للخير والشر | صحيفة مكة. عند فرك العين يتم تحرير مادة الهيستامين في أنسجة الجفن. مما يؤدي في بعض الأحيان لتقلصات في العضلات أسفل العين، و حدوث رفرفة في الجفن. في حال وجود حساسية في العين ينصح بعلاجها عن طريق القطرات العينية المضادات للهيستامين.
[١] [٤] أسباب رفة العين نظرًا لأنّ رفة العين نادرًا ما تكون علامةً على وجود مشكلة خطيرة لذلك لا يتمّ التحقيق في السبب عادةً، لكن بشكلٍ عامّ، يعدّ التعب والإجهاد السببين الأكثر شيوعًا لرفّة العين، [٤] [٥] وأمّا الأسباب الأخرى فنُبيّنها فيما يأتي: الأسباب اليومية قد تحدث رفة العين نتيجة عوامل عدة شائعة متعلّقة بالحياة اليومية، وتشمل ما يأتي: [٤] [٦] الإفراط في استهلاك الكافيين. شرب الكحول أو أخذ منتجات التبغ بأي شكل. أخذ بعض الأدوية مثل المنبهات المستخدمة في علاج اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (بالإنجليزية: Attention Deficit Hyperactivity Disorder)، اختصارًا ADHD، ومضادات الذهان (بالإنجليزية: Antipsychotic drugs)، ومضادات الصرع (بالإنجليزية: Antiepileptic Drugs)، ومدرات البول (بالإنجليزية: Diuretics). إجهاد العين. تهيج العين أو الإصابة بالحساسية. التعب والإعياء والإجهاد البدني. الضغوطات العصبية. قلة النوم. الاضطرابات التي تُسبب رفّة العين تشمل الاضطرابات التي قد تُسبب رفّة العين ما يأتي: [٣] [٧] تشنج الوجه النصفي (بالإنجليزية: Hemifacial Spasm)، ويحدث بسبب شريان صغير يهيّج عصب الوجه.
أسباب وخز العين "الرفة" الإجهاد والتعب: هما على الأرجح من عوامل الخطر الأكثر شيوعا لرفة العين. فعندما يكون جسمك متعبًا لفترة طويلة نسبيًا (وجود مزمن لهرمونات التوتر)، قد تضعف السيطرة على العضلات في الجسم، مما يؤدي إلى الشعور بالوخز في الجفن. ويُمكن حل المشكلة عبر ممارسة تمارين التنفس واليوغا والحصول على مقدار كافٍ من النوم. الكافيين والعوامل الغذائية: هي أيضًا من مسببات رفة العين، لكن يُمكن علاجها بطريقة أكثر سهولة عبر التقليل من شرب الكافيين خلال النهار والحصول على مقدار أكبر من المغذيات. تركيز العين على مصدر ضوئي معيَّن لفترة طويلة: وأكبر مثال على ذلك التحديق في الأجهزة المحمولة سواءً لابتوب أو هاتف ذكي. فالتركيز على الشاشة لفترة طويلة يستنفذ القوة في عضلة العين ويُسبب إضعافها وبالتالي شعور الوخز فيها. الحساسية وجفاف العين: يُمكن أن تزيد من خطر رفة العين أيضًا وتؤدي أحيانًا إلى التهابها. ويُمكن علاج المشكلة باستعمال قطرات خاصة لعلاج الالتهاب وجفاف العين. تابعنا على الفيسبوك