الأسبوع المكثف لبرنامج تعزيز السلوك الايجابي وتشخيص واقع سلوك نظم قسم التوجيه والإرشاد بثانوية الحصان بالدمام الأسبوع المكثف لبرنامج تعزيز السلوك الايجابي وتشخيص واقع سلوك الطلاب خلال الفترة من 24- 28/2 / 1442 هـ بإلقاء محاضرات وندوات ودروس تعريفية وتوجيهيه للطلاب (عن بعد) عبر منصة ميكروسوفت تيمز لتعزيز السلوك الإيجابي داخل البيئة المدرسية وخارجها.
تزامنا مع إطلاق وزارة التعليم عن برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في المدارس أعلن تعليم ينبع عن برنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي "تعزيز" للعام الدراسي الحالي. وذكرت رئيسة قسم توجيه وإرشاد الطالبات بينبع "سميرة عبده" أن المشروع يأتي في إطار خطة برامج إدارة التوجيه والإرشاد الهادفة إلى دعم وتنمية السلوك الإيجابي من خلال إيجاد بيئة محفزة وبرامج إرشادية متخصصة وجاذبة، وبمتابعة إشرافية فاعلة ونوعية لتحقيق توافق نفسي واجتماعي وتربوي للطالبة في المدارس المستهدفة وفق خطة البرنامج التنفيذية وآليته. وأوضحت عبده أن آلية تطبيق البرنامج ترتكز على خمسة محاور رئيسية تحقق الحراك في الميدان التربوي نحو السلوكيات الإيجابية وهي رعاية وإنماء السلوك الايجابي وخفض السلوك السلبي من خلال عدد من الأساليب العلمية لتعزيز السلوك الإيجابي, وعقد الشراكات مع الجهات الحكومية والخاصة "الشراكة المجتمعية" والتي تخدم أهداف المشروع, واختيار العناصر التنفيذية بالمشروع المتمثلة في المدرسة والقائدة والمرشدة, بالإضافة إلى تحديد التقنيات الحديثة وتوظيفها وآلية تنفيذها، وتخصيص جائزة للتميز السلوكي على مستوى الطالبة والمدرسة إيماناً بتعزيز السلوك الإيجابي لديهم.
11 نوفمبر 2019 أطلق الإرشاد الطلابي برنامج تعزيز السلوك الايجابي و الذي يحتوي على مجموعة من القيم التربوية وسيفعل خلال هذا الفصل قيمة الاحترام وتتضمن هذه القيمة مسابقة تربوية ممتدة خلال الفصل الدراسي الأول.
كيف يمكنني تطوير خطة لدعم السلوك الإيجابي في المدرسة ؟ من خلال جمع البيانات وكذلك عن طريق تقارير السلوك والملاحظات والمقابلات لتحديد السلوكيات الأكثر شيوعا التي تحتاج إلى معالجة، بمجرد تحديد السلوك الذي يحتاج الى معالجة ، والسلوكيات التي يجب أن تظهر على الطالب. يتم التعامل معها مباشرة ونمذجة السلوك المطلوب للطالب, وتدريب المعلمين وغيرهم من الموظفين في المدرسة على استراتيجيات الدعم المطلوبة ، مثل الإشارات غير اللفظية لاستخدامها عندما يحتاج الطالب للتعزيز او الدعم.
كما انها من وسائل المدرسة حول اتخاذ القرار المناسب بشأن الإجراءات التي يمكن تطبيقها على الطلاب في حال المخالفات. حيث يمكن القول بان المبادئ الهامة التي يقوم عليها مفهوم السلوك الإيجابي هي:- · جميع الطلاب قادرين على تعلم السلوك الصحيح. · اتخاذ الإجراءات المناسبة في وقت مبكر يمكن ان يمنع مشكلات سلوكية خطيرة في المستقبل · على المدرسة ان تطبق إجراءات متنوعة اذ ان كل طالب يختلف عن الطالب الاخر. الأسبوع المكثف لبرنامج تعزيز السلوك الايجابي وتشخيص واقع سلوك. · ان تقدم الطالب سلوكياً هو اهم المجالات التي تقدمها المدرسة للطالب و للمجتمع. كيف نطبق مبادئ تعزيز السلوك الإيجابي في المدرسة ؟ يمكن من خلال المثال التالي مقارنه الأسلوب التقليدي و الأسلوب الذي يتم فيه تطبيق مبادئ تعزيز السلوك الإيجابي: طالب يجلس في الجزء الخلفي في أحد الفصول يلقي ورقة. يقوم المعلم برد عن طريق توبيخ الطالب أو إرسالها إلى مكتب المدير. ثم يعود الطالب الى الفصل ، يتوقع منه لاحقا ان يحسن التصرف يتم اتباع نفس الإجراءات مع جميع الطلاب كلما كان هناك مزيد من السلوك السيئ، كان هناك مزيد من العقوبات. على النقيض من ذلك، في مدرسة أخرى تطبق مبادى تعزيز السلوك الإيجابي ، اذا تقوم المدرسة بالتركيز على الوقاية من السلوكيات الخاطئة منذ البداية, حيث يتعلم الطلاب ماهي السلوكيات المناسبه داخل الفصل ، مثلما يتعلم الرياضيات والعلوم.
^ Thanks Always Returns، "The purpose of nerds" ، مؤرشف من الأصل في 12 أغسطس 2018 ، اطلع عليه بتاريخ 06 يوليو 2017.
نيرد ( بالإنجليزية: Nerd) مصطلح إنجليزي يستخدم للإشارة إلى الشخص المثقف أو المهووس أو الانطوائي بشكل مفرط أو الذي يفتقر إلى المهارات الاجتماعية. قد يقضي مثل هذا الشخص أوقات هائلة على أنشطة غير شائعة أو غير معروفة أو غير سائدة، والتي عادةً ما تكون إما تقنية بحت أو مجردة أو متعلقة بمواضيع الخيال العلمي أو الفنتازيا، ويمتنعون عن ممارسة الأنشطة السائدة. ما معنى كلمة إنطوائي؟ - إسألنا. [1] [2] [3] بالإضافة إلى ذلك، يوصف معظم النيردات أنهم خجولون وغريبو الأطوار ومتحذلقون وغير جذابين. [4] كان مصطلح «نيرد» في الأصل مهينًا، وكان عبارة عن صورة نمطية، لكن كما هو الحال مع غيره من المصطلحات الازدرائية، أٌعيد اصطلاحه وتعريفه من قبل البعض كمصطلح يعبر عن فخر وهوية جماعية. ومع ذلك، لم تشهد المصطلحات المرافقة، مثل غيك وأحمق، انجرافًا إيجابيًا مماثلًا في المعنى والاستخدام. [5] ثقافة النيرد [ عدل] الصورة النمطية للنيرد [ عدل] بسبب الصورة النمطية للنيرد، غالبًا ما يُعتقد أن معظم الأفراد الأذكياء «نيردات». قد يكون هذا الاعتقاد ضارًا، لأنه قد يقود طلاب المدارس الثانوية لأن «يبذلوا مجهودًا أقل» خوفًا من وصفهم بأنهم «نيردات»، وقد يتسبب في اعتبار الأفراد الجذابيين نيردات لمجرد امتلاكهم قدرات فكرية عالية.
اعتمادًا على الخصائص هناك نوعان من الشخصية هما الشخص الانطوائي و الشخص المنفتح ؛ كلنا متشابهون لكننا مختلفون أيضًا مما يعني أن لدينا جميعًا نفس الطبيعية البشرية و الجسد و العقل و الأفكار و المشاعر, ولكن كل فرد فريد بطريقته الخاصة. لذلك يُقال أنه لا يوجد شخصان متشابهان لأن طريقة تفكيرنا وشعورنا تختلف عن الآخرين. صفات الشخص الانطوائي يستمتع بقضاء الوقت في العزلة. لا يفضّل أن يكون مركز اهتمام. يفكرون قبل أن يتحدثون. يفضّل العمل في بيئات هادئة و مستقلة. التركيز و التفكير بعمق في بيئات محددة. صفات الشخص المنفتح لديه شبكة اجتماعات كبيرة. يستمتع عندما يكون مركز الاهتمام. يميل إلى التفكير بصوت عالي. يتم اتخاذ قراراته بسرعة. يكتسب طاقته من خلال تواجده حول الآخرين. متحمس إيجابيًا. مخ الشخص الانطوائي الانطوائي سمة شخصية ، حيث يكون الشخص مهتمًا بنفسه العقلية ، يطلق عليه الانطوائي. الانطوائيون محجوزون بطبيعتهم ، لأنهم منشغلون بأفكارهم ومشاعرهم. لذا ، يحتاجون إلى الكثير من المساحة الشخصية. بالإضافة إلى ذلك ، يشعر هؤلاء الأشخاص بالراحة والنشاط عندما يكونون بمفردهم. لذا ، يفضلون الأنشطة الانفرادية على التفاعل الاجتماعي الذي يشمل القراءة والكتابة والاستماع إلى الموسيقى وما إلى ذلك.