مبادرة العلم الوطني السعودي قامت إدارة تعليم محايل عسير بإطلاق مبادرة تعليمية تستهدف بها طالبات المرحلة الابتدائيّة والمرحلة المتوسّطة، والتي تمتد حتى أسبوعين متتاليين، تضمنت تفعيل مبدأ كيفية المحافظة على العلم السعودي الوطني فيما بين الطلاب، وترسيخ مبادئ احترامه بقلوبهم، وذلك عن طريق مجموعة من الفعاليات من بينها: عرض فقرات منوعة ومميزة عن العلم السعودي وجميع ما يتعلق به معلومات بالإذاعة المدرسية اليومية. تعليم الصفوف الدراسية الأساسية وتحفيظ الطلاب النشيد السعودي الوطني وترديده وحظفه عن ظهر قلب دون الوقوع في أي خطأ. تنظيم الأنشطة الفنية والإعداد لها، والتي يساهم بها الطلاب من خلال رسم العلم السعودي الوطني وتلوينه. رفع الأعلام وتوزيعها بالصفوف المدرسية، وتزيين الممرات بالمدرسة بالعلم السعودي عالياً. كيف نحافظ على العلم الوطني السعودي الـ91. شعار المملكة العربية السعودية يختلف شعار المملكة العربية السعودية عن علمها، حيث اتخذت المملكة العربية السعودية شعاراً لها نخلة يوجد أسفلها اثنين من السيوف المتقاطعة الملونان بالللون الأخضر، ويذكر أن شعار المملكة لا يقل أهميةً عن علمها، حيث إن كل منهما يشير إلى سيادة الدولة وهيبتها. وكما يجب أن يتم المحافظة على العلم السعودي فهو الأمر كذلك فيما يتعلق بشعارها حيث يجب أن يكن له كل مواطن سعودي التقدير والاحترام، وترمز النخلة بشعار المملكة إلى ما تنعم به السعودية من أمان ورخاء، وذلك في ظل السيفين اللذان يمثلان الهيبة والقوة التي بواسطتها تتمكن الدولة من تحقيق الرخاء وفرض الأمان بها، كما يرمز السيفين للعدالة بالتعاملات فيما بين المواطنين السعوديين، حيث يدل على معاقبة الظالم وإنصاف المظلوم.
إن شعار التأسيس يحمل رموز قيمية وسمات مشتركة وجامعة لكل أبناء المملكة في عاداتهم وتقاليدهم، وتماسكم الاجتماعي. إن أبناء هذا البلد الأوفياء يحملون كل الحب والولاء لقادتنا وأبنائهم ملوك السعودية، وما الاحتفاء بهم في هذا اليوم إلا تأكيد على الحب والوفاء، وسنظل أوفياء لقادتنا ومملكتنا، ونحتفي بالمنجزات الكبيرة التي تحققت وستتحقق بإذن الله ثم بقدرات أبناء هذا الوطن وفي ظل قيادتنا التي لا تعرف إلا التضحية والعمل الدؤوب. د. كيف نحافظ على العلم الوطني السعودي - مخزن. محمد بن عبدالعزيز الزامل عميد تطوير المهارات
شعار يوم التأسيس يحتوي الشعار في منتصفه على أيقونة رجل يحمل راية في إشارة الى بسالة وبطولات المؤسس ورجالاته من ابناء هذا البلد الذين جاهدوا وقاموا بالعديد من التضحيات لرفع الراية وتوحيد وتأسيس هذا الكيان العظيم. ويعكس شعار يوم التأسيس، تناغماً حضارياً وتراثياً حياً حيث يحتوي على خمسة عناصر ورموز جوهرية هي: العلم السعودي والنخلة والصقر والخيل العربية والسوق. فالعلم السعودي هو الراية التي التف حولها أجدادنا وهو رمز الوحدة والمجد، والذي مر بعدّة مراحل وتصاميم حتى وصل الى الشكل المعروف في وقتنا الحاضر. يوم التأسيس.. مفتتح الاستقرار وبوابة النهضة | صحيفة رسالة الجامعة. والنخلة التي لها مكانه مرموقة في نفوس السعوديين، حيث شكلت هوية مشتركة تجمع السعوديين بمختلف مناطق بلادنا الغالية. كما أن هذه النخلة مصدر اقتصادي كبير يمدنا بالخيرات خلال أكثر مواسم السنة حرارة وجفاف. والصقر هو رمز القوة والشجاعة والاقدام الذي تحلى به مؤسسي هذا البلد العظيم وتحلى به أبناؤه الكرام من بعده. والخيل العربية هي رمز الاصالة والبسالة والنخوة والتي ارتبطت بعلاقة عميقة بثقافة وتاريخ أبناء هذا البلد المعطاء. اما السوق فهو يرزم للمكانة الاقتصادية التي حققتها المملكة، حيث أصبحت من مصاف الدول العشرين الأغنى من بين دول العالم.
نُشر: 2019-03-18 14:02:38 كل امرأة قادرة على أن تُحقّق ذاتها وأن تُحلّق بعيدًا للوصول لأحلامها مهما كانت كبيرة، نشارككم تجارب بمثابة تقدير وحُب لنساء مجتمعنا المُثابرات الطّموحات المُغرّدات خارج كل سرب يحاول الحدّ من طاقاتهن، هي رسائل أمل لكُل امرأة، أم، شابة، طفلة، مُسنّة، من أجل بذل المزيد من المجهودات للنّهوض والمضيّ قُدمًا وتحقيق الذّوات وترك بصمة خاصّة لا تُنسى. "أجا دورِك"! مكتوب عليا في المركز الثالث ضمن المسلسلات الأكثر مشاهدة على watch it - فن - الوطن. سمر أبو قرشين (44 عامًا) من شفاعمرو، حاصلة على لقب أول في موضوعي التربية وعلم الاجتماع، ولقب أول إضافي بموضوع العمل الاجتماعي، عاملة اجتماعية وموجّهة مجموعات، ومؤخّرًا مُعالجة بالطّاقة (ريكي) واكسس بارس وهما نوعان من العلاجات المكمّلة. سمر أبو قرشين التّحدّيات.. الدّراسة وتحقيق الأحلام أنا مثل أي إنسان آخر لديّ طموحات وأحلام التي أريد تحقيقها، وسعيت من أجل أن أحقّقها، ورغم كلّ الظروف الصّعبة التي واجهتني أنهيت دراستي الثانوية. أدرجت الدّراسة الأكاديمية في سلّم أولويّاتي، وهذا ما كان، تسجّلت للجامعة للقب الاول بموضوعيّ التربية وعلم الاجتماع في جامعة حيفا، وأنهيت تعليمي في عام 1997. التّحدّي الاول الحقيقي الذي واجهته هو إيجاد عمل بمجال دراستي الأكاديمية، تقدّمت مرارا بطلبات عمل في مؤسّسات عديدة ولكن مع الأسف الشديد لم أتلق أي ردود إيجابية في حينه وكانوا يعتذرون منّي بسبب إعاقتي البصريّة، إذ كان لديهم تخوّف واضح من ألا أقوم بوظيفتي على أكمل وجه، أو ألا أكون مستقلة بشكل كامل.
عدم مقارنة الفرد نفسه مع الآخرين، فكثير ما تُعطي المقارنات الخاطئة نتائج سلبية قد يكون الشخص في غنى عنها. تقديم المساعدة لمن يحتاج إليها، والمشاركة في الأعمال التطوعية والجماعية، والمشاركة في المناسبات الاجتماعية والأنشطة الفعّالة؛ فهذه الأعمال كفيلةٌ بأن ينخرط الشخص مع الآخرين، ويشاركهم في مناسباتهم، ويترك صفة الانطواء والعزلة جانباً. إحسان الظن بالآخرين والتغاضي عن انتقاداتهم وأخطائهم، فليس هدف الآخرين دائماً الإساءة أو التجريح، فقد يكون هدفهم النصح ولكنّهم لم يُحسنوا اختيار الأسلوب المناسب لذلك، وهذا الأمر يُعطي الفرد دافعاً للتواصل مع الآخرين، وعدم الخوف من انتقادهم له. أسباب ضعف الشخصية تعود ضعف الشخصية لدى الفرد وانعدام الثقة بالنفس إلى أسبابٍ عديدة منها: [٥] اعتقاد الشخص أنّ الآخرين يعرفون العيوب التي توجد في شخصيته ونقاط ضعفه، وهم يركّزون على تلك العيوب عند لقائه بهم أو الاجتماع معهم. خوف الشخص وقلقه من عدم تحقيق ما يسعى إليه من أهدافٍ ومشاريع وأعمال يتمنى تحقيقها وإنجازها بأفضل صورة، فيأتي الخوف لديه من شدّة حرصه على إتمام العمل الذي يقوم به. الخوف من الفشل ، فقد يكون للفرد تجربةً سابقة أصابها الفشل، فخوف الفرد من أن تتكرّر مثل هذه التجربة يدفعه إلى القلق والخوف من الإقدام على عملٍ ما أو تجربةٍ جديدة، وقد يُصاب بالإحباط فلا يأمل النجاح أبداً، وهذه الصفة إحدى صفات الشخصية الضعيفة.
التقصِّي: الشخصيّة القويّة قادرة على معرفة ما يدور حولها من أحداث بأسلوب مُؤدَّب؛ بهدف خدمة الآخرين، والاهتمام بهم. التشجيع: فالشخصيّة القويّة تمتلك عزيمة صادقة، وروحاً عالية تبعث الحماس في البيئة التي يُوجَد فيها الشخص، ممّا يساهم في تشجيع الآخرين، ومَنْحهم الطاقة الإيجابيّة. مَنْح المكافآت: يضعُ القائد الناجح حوافز مُلائِمة، ومكافآت مُجزِية للعاملين؛ بهدف ضمان استمرار جودة العمل، وكفاءته. التوجيه: يُحدِّد القائد ذو الشخصيّة القويّة مسار الآخرين، ويساعدهم على تحقيق الأهداف المُشترَكة. التكيُّف مع الهدف: فالقائد الناجح يُحدِّد الأهداف التي من الواجب تحقيقها، ويضعُ مواعيد مُحدَّدة، ووسائل مُلائِمة؛ لتحقيق هذه الأهداف. نَقْل الأهداف والأغراض الموضوعيّة: فالرؤية عبارة عن هدف، والأغراض الموضوعيّة تُمثِّل المعالم الأساسيّة؛ للوصول إلى الهدف. التنشيط: حيث يُمثّل التخطيط السليم، ووَضْع الأهداف الجزء العقلانيّ في الشخصيّة القويّة، أمّا الرغبة والاهتمام بكلّ الأمور السليمة، فهو خاصّ بالجزء العاطفيّ، وعمليّة الدمج بين هذين الجزأين تُحفِّز روح التعاون لتحقيق الأنشطة المُشترَكة بين الناس، والتركيز عليها.