09-09-2011, 03:59 AM ليه المطر بالذات ريحه.. وصبّـه ليه المطربالذات ريحه.. وصبّـه كنّه رسول بيـن الاحبـاب بالـذات اشتـاق فيـه لشوفتـك واتنـبّـه للي نسيته من مواقـف ونظـرات لا استانس الخافق ذكر مـا يحبّـه ورجع يراجع فالوناسات مـا فـات ان شفتني ضايق واهوجس واسبّـه آخاف غدر الوقت.. وللوقت دورات لا تحسب ان دمعي نزل دون سبّـه ابكي من الفرقا, وهي مابعد جـات الـيـوم كــل امورنا.... مستتـبّـه وبكره ماندري وش معه من مسرّات اربّ قلبـك مثـل قلـبـي... اربّــه ما يخلفه كثر العذل والمسافـات!! مما رآق لي من روائع المبدع محمد بن فطيس 09-09-2011, 04:42 AM عضو مهم ابكي من الفرقا, وهي مابعد جـات لاهنت. قصيدة ليه المساء - محمد بن فطيس - منتديات عبير. يعطيك العافية 09-09-2011, 04:43 AM ابداع, اشكرك على الموضوع 10-09-2011, 06:37 AM 10-09-2011, 06:56 PM مشكورين على المرور 10-09-2011, 10:44 PM عضو متواصل قسسسم بالله آختيآآآر ذووووق.. ~ هذي القصيده كل صبآآآآح آسمعهآآآ وانا رآيحه لدوآم يشيلها العذب يومي حلوو لاسمعتهآآ ^_^ حي السفآآرآآت آختيآآر جمييييل وصح لسآآن شآآعرهآآآ 11-09-2011, 04:31 AM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعوديامسافرللجفا مشكوووره والله يسلمك 13-09-2011, 09:21 PM حي السفارات تسلم يمناك اخوي ع النقل الجميل تحياتي لك 15-09-2011, 06:18 AM ما يخلفه كثر العذل والمسافـات!!
ليه المطر بالذات ريحه وصبه كلمات، عرفت الأغاني على أنها تلك الاعمال الفنية الرائجة في العالم العربي والإسلامي بشكل كبير وذلك لانها تضم الكثير من العناصر المترابطة مع بعضها البعض والتي تظهر الموسيقى الجديدة التي تم تحديثها وإضافة الإيقاعات الجميلة لها، حيث أن الأغاني التي تصف سقوط المطر متميزة من حيث العوامل التي تصف النقاط الرائعة التي يمكن ملاحظتها في صوت المغني والجمال الذي يظهر في معاني الكلمات التي ترافق هذه الأغاني بشكل أساسي.
يسسسلمموواا على الطرح الجميل 15-09-2011, 06:51 AM Guest الله يعطيك العافيه
والموقف الثاني قديم كنت صغيره كنت راجعه من المدرسه مشي < إخس بس ههههههااي ويتغررق ثووبي كله ، رديت البيت امي منصدمه وش هذا ، وتقعد تـزف فيني لا يجيج برد... وإلخ. وعقبها تبنـا ، كنت راده البيت مشي ابي اتونس بهالمطـر ، ياحلووها ايااام ، ، أبدعتــي ، متـآبعه لج دايمــا.. لاهنتـي على المـوضوع القيــّم ، ومنـي لج هالـوردة... #9 اللهم آميـــــــــــــــــــــن ':. ^^ الله الله!! ~ مثل مآ قآل بن فطيس.. ريـــــــــــــــــــحة المطر>>احلى شي عندي.. واحسآس مآ اقدر اوصفه لمآ اشوف واسمع واشم المطر ' واذوقه مرآت! احس اني فقدت الاحسآس بالوقت!
من أنواع التكرار التي يدعمها برنامج سكراتش حيث أن لكل لغة برمجة أدوات تدعمها قد تختلف عن أي برنامج أخر وذلك بسبب خوارزميات التكوين الخاصة بكل برنامج على حسب الشخص المطور الذي يقوم بتصميمه والذي يقوم بالتصميم بإدخال الأدوات التي يريد البرنامج أن يغطيها لذلك في هذا المقال يقدم لكم موقع موسوعة كل ما يخص ذلك البرنامج. من أنواع التكرار التي يدعمها برنامج سكراتش برنامج سكراتش هو عبارة عن برنامج رسم إلكتروني تستطيع من خلالها ان تقوم باستخدام البرمجة في الرسم الإلكتروني المبسط وهو موجه بصورة أساسية إلى الطلاب بسبب سهولة التعامل معه لذلك: إذا كنت تتساءل ما ما كان من أنواع التكرار الموجودة على برنامج سكراتش هي اللبنة المكررة باستمرار فالإجابة صحيحة. لأن اللبنة الموجودة في البرنامج هي التي تستطيع من خلالها أن تقوم بتنفيذ جميع الخطوات التي تريد أن تقوم بها وتريد أن يستجيب لها البرنامج. من انواع التكرار ( التكرار المعاكس ) - موقع معلمي. من خلال اللبنة تستطيع أن تكرر العنصر بضغطة زر واحدة دون الحاجة للقيام بالكثير من الخطوات أو البحث عن أدوات معينة موجودة في أماكن خفية داخل البرنامج. ويعتبر أهم ما يميز برنامج سكراتش عن غيره من أدوات البرمجة هو قدرته على التنقل من بين كل أداة وأمر بكل سهولة حيث تعتبر خوارزميات هذا البرنامج بسيطة خالية من أي تعقيد وبالتالي يسهل ذلك عملية تعمله والعمل به.
c++11 c++14
(6)
أعتقد
boost::variant
هو الجدير بالذكر. علاوة على ذلك ، هناك فرص لتصبح
std::variant
في C ++ 17.
int main ()
{
std:: vector < boost:: variant < Window *, Widget *, Toolbar *>> items = { & w1, & w4, & t1};
for ( const auto & item: items)
boost:: apply_visitor ([]( auto * v) { v -> show ();}, item);}
return 0;}
بالنظر إلى الكود التالي:
struct Window {
void show ();
//stuff} w1, w2, w3;
struct Widget {
//stuff} w4, w5, w6;
struct Toolbar {
//stuff} t1, t2, t3;
أريد أن
show
مجموعة من العناصر:
for ( auto & obj: { w3, w4, w5, t1})
obj. show ();
ومع ذلك ، لا يتم تجميع هذا نظرًا لأن
std::initializer_list
تعزيز قيم المواطنة والقيم االجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر المالئم من المعارف والمهارات المفيدة ، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبة في هذه المرحلة. الأهداف الخاصة لمادة التوحيد 1 نظام مقررات وهى: •أن تفكر الطالبة في آيات الله سبحانه وتعالى. •أن تستدل الطالبة على وجود الخالق وقدرته سبحانه وتعالى. •أن تتثبت لدى الطالبات العقيدة الدينية الصحيحة. •أن تزداد فهم الطالبة أركان الاسلام الخمسة. •أن تعرف الطالبة حقيقة دعوة الرسول صلى الله عليه وسلم وعموم رسالته. •أن تزداد فهم الطالبة بما يجب على الانسان معرفته نحو ربه ونبيه ودينه. •أن تحقق الطالبة عبادة الله وحده ال شريك له. •أن تكتسب الطالبات معلومات عن العقيدة كالبعث واليوم الاخر والجنة والنار. •تبصير الطالبة بالعقيدة الصحيحة وأحكام الاسلام في العبادات والمعاملات والاهداف الغريبة لدراستها للعلوم الدينية. •التزام منهج الاسلام في سلوك الفرد وسلوك الجماعة والقدوة الحسنة من خلال تمسكه بالشريعة. •النظر في مخلوقات الله وتدبرها فيها من آيات ودلائل قدرته. •سلوك أحدث الطرق التربوية في التمهيد للدروس وربطها بالدروس الاخرى والاكثار من المناقشة والحوار وتوجيه الاسئلة وتصحيح الاخطاء بصورة فردية.