(مناقش). تطوير الأداء المؤسسي لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز المؤسسي EFQM: إستراتيجية مقترحة. - دكتوراه- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - 2020. تصور مقترح لدور الإدارة الجامعية في تفعيل العمل التطوعي بالجامعات السعودية في ضوء التجارب العالمية. - جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية- 2018. ثانيا: رسائل الماجستير في جامعة حائل: درجة توافر متطلبات إدارة المدرسة الذكية في مدارس التعليم العام بمنطقة حائل وسبل تطويرها، 2020 درجة ممارسة أبعاد القيادة الأخلاقية لدى قائدات مدارس التعليم العام بحائل، 2020. المتطلبات الإدارية لتطبيق الأمن السيبراني في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل: دراسة ميدانية. مناقصات الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل - المركاز - دليل أعمال المملكة. واقع القيادة الإبداعية لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة حائل وسبل تطويرها. واقع التنمية المهنية للقيادات الأكاديمية بجامعة حائل في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى قائدات المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية بمدينة حائل. متطلبات التنمية المهنية لقائدات المدارس الابتدائية بمدينة حائل في ضوء مدخل إدارة المعرفة.
خالد السليمي– سبق- حائل: كرّم أمير منطقة حائل، سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز، في اثنينيته، مساء أمس الاثنين، رواد التعليم بمنطقة حائل. تم تكريم مدير التعليم في حائل سابقاً الدكتور رشيد بن فهد العمرو، بدرع وإطلاق اسمه على ثانوية شرق المجمع، فيما تم تكريم رائدة التعليم الأول في منطقة حائل الأستاذة موضي بنت إبراهيم السيف -رحمها الله- بدرع وتسمية الابتدائية الأولى للبنات بحائل باسمها، واستلم درع التكريم زوجها رئيس فرع هيئة حقوق الإنسان بحائل، الدكتور محمد بن عبدالكريم السيف. جاء ذلك بحضور عدد من المسؤولين وأعيان منطقة حائل، ومنسوبي الإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل.
المعلومات العامة: الاســــــــــم: محمد بن فهاد بن مطلق اللوقان الشمري. المؤهل العلمي: دكتوراه (Phd). الرتبة العلمية: أستاذ مشارك. التـخـــــــصـــص: إدارة تربوية وتخطيط (إدارة التعليم العالي). العمل الحــــالي: أستاذ الدراسات العليا المشارك بكلية التربية بجامعة حائل. الخبرات القيادية والعملية: وكيل كلية المجتمع للتطوير والجودة 2017 -2019. وكيل كلية التربية للتطوير والجودة 2014 -2016. ممثل جامعة حائل في الخطة الإستراتيجية الوطنية للجودة 2020، من 2014. مراجع داخلي للجودة والاعتماد الأكاديمي في جامعة حائل 2014. رئيس قسم التربية الخاصة بجامعة حائل جامعة حائل 2013/2014. رئيس قسم التربية بجامعة حائل 2011/2012. الإشراف على قسم التربية الفنية بجامعة حائل2011/2012. الإشراف على قسم التربية البدنية بجامعة حائل2011/2012. مدير مركز الجودة والاعتماد الأكاديمي بكلية التربية جامعة حائل 2011/2012. تعليم حائل يحصد 3 جوائز للتميز والأداء والمبادرات الإستراتيجية - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. أستاذ مساعد في جامعة حائل أستاذ مساعد في جامعة حائل 1432 / 2011 وحتى 2016. محاضر في جامعة حائل 2008-2011. المؤتمرات والندوات: الملتقى الافتراضي الاستشاري الأول في إدارة الأزمات. الفترة 13 - 15/ 4 / 2020 المؤتمر التربوي المخرجات التعليمية في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030.
واوضحت النشرة ان العدوى تنتقل كذلك للانسان عن طريق التعامل المباشر مع الحيوانات المصابة او انسجتها او افرازاتها حيث يمكن أن تدخل البكتيريا الجسم من خلال شقوق في الجلد او استنشاق الهواء المحمل بالجراثيم في الاسطبلات والحظائر وغير ذلك. واكدت النشرة أن الشفاء هو النتيجة المعتادة حال التزام الشخص المصاب بتعليمات الطبيب وارشاداته من حيث تناول الجرع العلاجية المحددة زمنياً، حيث تتوفر العلاجات النوعية للمصابين بالمرض، حيث تمثل اعراض الإصابة بالمرض بالحمي غير المنتظمة، الصداع والتعب والارهاق وفقدان الشهية، ونقص الوزن، والتعرق الغزير، وآلام العضلات والمفاصل خاصة منطقة اسفل الظهر.
من جهته قال الرئيس التنفيذي لشركة مياه آبار حائل أ. عواد الرضيمان: إننا نؤمن بأهمية المبادرات والبرامج التي تقدم منظومة معرفية وعملية متكاملة تجمع بين القيم والمهارات التي يحتاجها أبناؤنا وبناتنا الطلاب، مقدماً شكره لسمو أمير منطقة حائل وسمو نائبه على دعمهما المستمر لجميع المبادرات التي يقومون بها، كما قدم شكره لمدير عام إدارة التعليم بمنطقة حائل على تعاونهم وجهدهم في نجاح هذه المسابقة بنسختها الثانية. وتأتي هذه المسابقة بنسختها الثانية بعد نجاح النسخة الأولى التي كانت خاصة للبنين فقط، حيث قدمت هذا العام نسخة مطورة وتوسعت الدائرة لتشمل البنين والبنات، وحصل طلاب وطالبات المدراس الفائزة بالمركز الأول (بنين، بنات) على مبلغ وقدره 5000 ريال لكل طالب وطالبة، وأما في المركز الثاني حصل كل طالب وطالبة على مبلغ وقدره 3000 ريال.
15-02-2009, 09:32 PM مشرف مجلس عذب الكلام. :: قلم مثقف::. العلم يبني بيوتا لا عماد لها.. والجهل يهدم بيت العز والكرم بسم الله الرحمن الرحيم الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته العلم... كلمة مثل المحيط.. لا نر أخره.. ولانهاية له.. مهما أخذت منه لايكفيك.. وتطالب بالمزيد.. وتبحث عن منافذ أخذ العلم... والعلم كلمةعندما نسمعها.
35 العلم العلم ، هو كل نوع من العلوم و المعارف و التطبيقات وهنا نقدم لكم بعض الحكم والكلمات والعبارات عن العلم والمعرفة: أقوال وحكم عن العلم و العمل المعرفة الجد العمل العلم الثقافة
ولاسلوب المعلم دور رئيسي في تكوين وبلورة مشاعر الطالب نحو مدرسته، فكيف له ان يفضل الذهاب لمكان يستمع فيه لشتيمته او اهانته او التقليل من شانه او قدراته او حتى التمييز بينه وبين طالب اخر من نفس العمر، ففي متابعتنا شكى الكثير من الطلبة من ان بعض المنهجيين يستعملون اسلوب الصراخ والتوبيخ تجاه طلبتهم، والتمييز على اساس المستوى الفكري حتى في كتابه اسئلة الامتحان غير مكترثين لاختلاف المستويات و القدرات الفكرية للطلبه. ومن هنا كان لابد لنا ان نستفسر عن طبيعة المدرسة التي قد يرغب طلبتنا بالتوجه اليها كل يوم صباحا بحب و لهفة ، وماذا يريد الطالب من مدرسته. العلم يبني بيوتا لا عماد لها القصيدة كاملة. ومن الافكار المطروحه من الطلبة، الاستغناء عن اسلوب التلقين و اتباع اسلوب المشاركة، الذي يعتمد على تشكيل حلقات نقاش في نهاية كل درس ليستشف المعلم من كل طالب الثمار التي جناها من الدرس وبذلك يستطيع المعلم التعرف على مدى تفاوت مستويات طلابه الفكرية و التعليمية كما ويتاح بذلك الفرصة للطالب التعبير عن ذاته. ايضا حبذ الطلبة فكرة الغوص اكثر في بحور التكنولوجيا خاصة وانها قد اكتسحت عالمنا وعقولنا، واعتماد الوسائل التعليمية المتطورة كاجهزة الحواسيب التعليمية بدل الحقائب المدرسية التي تهلك اجسامهم الصغيره، واستخدام وسائل تعليمية وتوضيحية اكثر ليونه و حيويه من الوسائل التقليدية الرتيبه، كالافلام الوثائقيه والصور التوضيحية.