برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات اسم الشركة - name company برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات رابط الشركة url company وصف الشركة - Description برنامج (اكتشاف) برنامج متكامل يسعى إلى مساعدة الطلاب على اختيار تخصصهم الجامعي يتكون البرنامج من عدد من الأجزاء والخدمات: 1/ اختبار (اكتشاف) وهو اختبار مكون من قسمين رئيسيين: الأول يتكون من (54) سؤال يستكشف ميول الطالب وفق نظرية (هولاند). الإجابة على الاختبار لن تكون بالطريقة التقليدية بل بطريقة حديثة تعتمد على برمجة متخصصة. يقوم الطالب بالإجابة عن طريق بطاقات يتم توزيعها على خمس مجموعات لتحديد درجة الميول. تستغرق الإجابة على هذا الاختبار (8) دقائق فقط. عندما تنتهي من الإجابة, سيقوم الكمبيوتر بتحليل إجاباتك وفق قاعدة بيانات تم تزويده بها ومن ثم ستحصل على تقرير يوضح ميولك المهني والتخصصات الجامعية التي تناسبك. اكتشاف.. للدكتور ياسر البكار.. | اقتباسات التخصص والنجاح. عنوان الشركة - Company Address shabab12.
اختيار التخصص الجامعي أم اختيار المجال المهني؟ قد يفاجأ القارئ الكريم إن صرحت له بأن كاتب المقال (معلم مختص في تنمية الهوايات)، وقد أكمل عامه العشرين في مهنة التعليم، تخللتها سنوات في الصحافة، بينما كان تخصصه الجامعي الأساسي (دراسات مصرفية) في إحدى أكبر جامعات وطنه السودان. إن طلابنا في المرحلة الثانوية، بحاجة إلى من يمنحهم رؤية أبعد مدى من مجرد (التخصص الجامعي)، ويمنحهم فرصة للتعرف على (المجالات المهنية) قبل اختيار التخصص. في استخدامنا لنموذج ASC نعمل على توجيه الطالب إلى التركيز على المجالات المهنية الملائمة لميولاته، ومن ثم اختباره في تحديد أي التخصصات أكثر صلة بها. العناوين الكبيرة للمجالات المهنية برأينا أن الدراسة الجامعية الاولى، ليست سوى إبحار عام في مجال مهني واسع، وتمليك لمفاتيح العلوم الأساسية في المجال المعني، مما يتطلب منح الطالب إتاحات اكبر في المراحل الدراسية والمعرفية التالية. وحسب تجربتنا في حقل التعليم فإن حاجة طالب الثانوية لرؤية وفكرة، أكثر من حاجته لتوجيه وإرشاد. كيف تختار تخصصك الجامعي؟ أهم النصائح - تخصصات. في جلسة تدريبية مع طلبة جامعيين خلال فترة كورونا الأولى، طرحت سؤالا عن العناوين الرئيسية للأنشطة المهنية في المجتمع، لتأتي الإجابات مفاجئة حتى لاصحابها؛ فقد اكتشف كثير منهم أن تخصصاتهم الدراسية فروع متكاملة في "مجال مهني واحد".
ضع ملامح واضحة لهذه المهنة بكل تفاصيلها.. أسأل نفسك: • ماذا أريد أن أكون؟ • ما هي المهنة أو المهن التي أود أن أقضي حياتي فيها؟ • ما هو نمط الحياة الذي يناسبني؟ ما هي المهن التي تتناسب معه؟ • أين تقع متعتي وهواياتي؟ ثم ابدأ في البحث والسؤال عن التخصص أو التخصصات الجامعية التي تقودك لهذه المهنة. رابعاً: من أنا؟ لقد خلقنا الله عز وجل مختلفين.. ما يناسب (محمد) قد لا يناسب (سعيد) ليس لقوة في (محمد) ولا لضعف في (سعيد) بل لأننا مختلفون.. ولدينا ميول شخصية مختلفة.. وطبيعة شخصية مختلفة.. وبالتالي فسننجح في أعمال مختلفة كلٌ حسب ما يناسبه هو فقط. إن من أهم واجباتنا ان نتعرف على طبيعة شخصيتنا وميولنا وبالتالي نختار من التخصصات ما يناسبنا نحن! أين المشكلة في تقييم الذات؟ المشكلة تكمن في تأثر طلابنا الكبير بالصورة الذهنية النمطية وسمعة بعض التخصصات أو المهن.. فلو سألت مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية عن رغبتهم في التخصص في المستقبل لأجاب معظمهم (طيار، طبيب، ضابط،.. ) يقولون ذلك بسبب الصورة الإيجابية التي يحملونها تجاه هذه المهن بغض النظر هل هي ملائمة لهم أم لا..!! الرئيسية | مكتب أداء التميز. تذكر دائماً أنك شخص مميز، وأن هناك تخصصات ومهن تلامس ميولك الشخصية والتي لو اجتهدت في تطوير نفسك فيها فستحقق نتائج رائعة بمشيئة الله تعالى مهما كانت هذه التخصصات خامساً: انزل إلى أرض الواقع.. عندما تبحث عن مهنة المستقبل فلا تكتفي بانطباعك أو انطباع من حولك عنها.. بل انزل إلى أرض الواقع واستكشف هذه المهنة بنفسك.. اذهب إلى أصحاب هذه المهنة التي حددتها وتحدث إليهم.
العلوم الإبداعية: مثل الصحافة وعلوم الأسرة وعلم الاجتماع. الفنون المرئية المختلفة: مثل تصميم الجرافيك وتصميم الأزياء. إدارة الأعمال: ومن ضمن فروع هذا التخصص المناسب: المحاسبة والاقتصاد وإدارة الموارد البشرية وإدارة التسويق. وغيرها. علوم الهندسة: مثل هندسة الطيران والهندسة المدنية. تعتبر المرحلة الجامعية من أهم المراحل التي تحدد حياة الانسان المستقبلية، لذا يجب على الطالب ضرورة ان اعرف التخصص المناسب لي، واستشارة أهل الخبرة من الطلبة القدامى، وخلال هذا الموضوع تناولنا الحديث عن كيف اعرف التخصص المناسب لي.
قم بمقابلة خريجين جدد أو متخصص في هذه المهنة وتحدث إليه لتكوين تصور واضح عن تلك المهنة.
وما بين هؤلاء وأولئك يرسم المعلم منحنى "القدرات والاحتياجات" ومن ثم له أن يتوقع ما يمكن أن يحققه كل فريق من نجاحات عادية أو طفرات. بطبيعة الحال، ليس من مقاصد النموذج المفاضلة بين المستخدمين وترتيبهم، وإنما مساعدتهم في التعرف على ميولاتهم وقدراتهم واحتياجاتهم بشكل أفضل من ذي قبل. إن النموذج أشبه بأداة لإعادة ضبط الإعدادات الشخصية للمستخدم، ومن ثم له تثبيت ما يشاء من برامج وتطبيقات مدعومة من نظامه، وداعمة لأهدافه المستقبلية. ويعمل "ASC" كأداة للغوص بعمق أبعد من مجرد تنظيم أنشطة المستخدم أو تكثيفها. إن الجانب المهم في النموذج قدرته على إعادة ضبط الإعدادات الشخصية إن جاز الوصف، واعني بها: الاهتمام بالأفكار الموجهة لأنشطة المستخدم واهتماماته، ومخاطبة احتياجاته، وتحديد ما إذا كانت معرفية أو غير معرفية. إن المفتاح الأهم في النموذج هو العمل على نقل المستخدم من النقطة (أ) إلى النقطة (ب)، والنأي عن تقديم وصفات تطويرية "جاهزة". إن الاحتياجات المعرفية للشخص، عادة ما تكون مؤشرا لملكاته وقدراته الذاتية، ويتطلب إشباع احتياجات كل شخص نوعا وكما مختلفا من الأنشطة.. ويمكننا تمثيل ذلك لاحقا بمنحنى الاحتياجات والأنشطة.
إن الاهتمام بجميع الطلاب، واكتشاف ما لدى كل منهم من ميول منشطية، يسهم في زيادة فاعليتهم ويعزز درجة تواصلهم البيني وارتباطهم بمدارسهم، وتلك نجاحات تربوية جيدة إن تحققت. في نموذج آسك تصنف هوايات الطلاب إلى أربعة أقسام تستوعب عامة أنشطتهم تقريبًا، وهي (المعرفة والرياضة والعمل والتطوع). في قسم الأنشطة المعرفية المفضلة، يتعرف النموذج على جملة الميول الدراسية للطالب، وتتضمن المواد المدرسية، والثقافية العامة، والبرامج التلفزيونية والإذاعية ونحوها من قوالب المعرفة. وفي الرياضة يتعرف البرنامج على الأنشطة الرياضية المفضلة للطالب متضمنة المشي، وركوب الدراجات، وغيرها من ضروب الرياضات المفيدة. وفي القسمين الثالث والرابع للهوايات يتعرف الطالب باستخدامه للنموذج، على هواياته المهنية والإنتاجية، سواء كان ممارسًا لها بمقابل وأجر، أو متطوعًا. في الجزء الثالث من النموذج، يتعرف النموذج على طموحات الطلاب، ويرى البعض أن النموذج يركز على الطموحات المهنية بشكل اكبر؛ لعلاقتها المباشرة بالدراسة الجامعية، وبوصفها نقطة انطلاق لمختلف النجاحات الاجتماعية والمعرفية التي قد تتحقق مستقبلًا. ويعمل النموذج على مساعدة الطلاب في قراءة العلاقات بين أنشطتهم الفعلية الجارية، ورغباتهم الدراسية والمهنية المستقبلية، لا سيما وأن النموذج أكثر ملاءمة لطلبة المرحلة الثانوية على وجه التحديد.
قال الحضور أن سوق الحرير يتعامل مع نفس القصة والأحداث مثل باب الحارة، ولكن هذه المعلومات غير صحيحة لأنها مختلفة تماما عن باب الحارة في مجملها. تم تغيير اسم المسلسل إلى سوق الحرير بعد أن كان يسمى سوق النسوان وكان أول مقاول في السلسلة، تغير عندما بدأت اللقطات في مسح موقع نجم صفا سلطان، ومع مرور الوقت انسحبت. نجوم مسلسل سوق الحرير المسلسل يتعامل مع مجموعة من الأبطال والنجوم البارزين من سوريا، بما في ذلك الفنان بسام، سلوم حداد، جمر خلف، أسد فادي صبيه، ميلاد يوسف، عبد الهادي صباغ، سهير فهد، دارين حداد، ربيع جان، جفرا يونس، أيمن عبد العزيز، حيفا واصف، نزار أبو حجر، لوريس قزيك، أمانا والي، من بينهم الممثلة المصرية نحال أنبار، والأردنية سهير فهد. حيث من المتوقع أن تمتد أحداث سلسلة "سوق الحرير" إلى عدة أجزاء في السنوات المقبلة، ويعتبر العمل من تأليف حنان المهرج. مسلسل سوق الحرير الجزء الثاني وسيستند المسلسل إلى نفس الشخصيات الرئيسية التي كانت موجودة في الجزء الأول من المسلسل، والذين تمكنوا من كتابة نجاح المسلسل في الجزء الأول منه. ومنذ بث الحلقة الأولى من المسلسل، التي شهدت العديد من الأحداث المثيرة مثل الجرائم الخطيرة مثل الاختطاف وإطلاق النار والهروب من الشرطة، يبحث العديد من المشاهدين عن مواعيد البرنامج.
وحول قصة المسلسل ومؤامرة درامية، يقول المخرج "تسير الأحداث وفقا لخطوط درامية أساسية، منذ 35 عاما، ومعه مفاجآت، قصة اختفاء، ويحكي المسلسل قصة تعود إلى حقبة الخمسينات، يسبقها مرور سريع لفترة الاستقلال والتنمية والانفتاح وإنشاء الجامعات التي شهدتها دمشق بعد خروج الاحتلال الفرنسي". وختم الشقيقان الملا: "البيئة المشرقية بشكل عام ودمشق بشكل خاص بيئة خصبة للغاية ومليئة بالأحداث التاريخية والسياسية والاجتماعية، بالإضافة إلى ثرائها بتفاصيل بصرية هائلة. لذلك، إنتاج عمل حول هذه البيئة يتطلب الكثير من الحرفية والخبرة والحذر في مختلف جوانب العمل الإنتاجي، من الديكور إلى الملابس والماكياج. إلى الإضاءة والتصوير الفوتوغرافي وإدارة الإخراج. ونرى في هذا المقال نكون قد تعرفنا على مسلسل سوق الحرير الذي يدور في دمشق في خمسينيات القرن الماضي، من حيث العصر والازدهار الاجتماعي والثقافي والسياسي والفني والاقتصادي الذي شهدته، لذلك فهو لا يشبه الأعمال المشرقية التي قدمت سابقا، مثل "أيام الشامية" و"ليالي السليحية" و"الخوالي" و"باب الحارة"، و "القائد" كما كان معظمها يحدث خلال الاحتلال العثماني أو الفرنسي.
Report Video نشر في: السبت ٢٥ / أبريل / ٢٠٢٠ فئة: [[ مشاهدات]] بسام كوسا، سلوم حداد، كاريس بشار، نادين تحسين بك، فادي صبيح، قمر خلف سوق الحرير, مسلسل سوق الحرير, سوق الحرير رمضان 2020, بسام كوسا، سلوم حداد، كاريس بشار، نادين تحسين بك، فادي صبيح، قمر خلف سوق الحرير الحلقة 1 HD رمضان 2020 حلقة 1 سوق الحرير HD رمضان 2020 بطولة: بسام كوسا، سلوم حداد، كاريس بشار، نادين تحسين بك، فادي صبيح، قمر خلف قصة مسلسل سوق الحرير الحلقة 1:
علم موقع "الفن" أن قناة "mbc" قررت البدء بتحضير جزء ثالث من مسلسل " سوق الحرير " مع الإبقاء على المخرج المثنى صبح، ومع احتمال تغيير أسماء الكتّاب. الشركة المنتجة للعمل ستحافظ على جميع أبطال العمل وخاصة بسام كوسا ، سلوم حداد، قمر خلف، نادين تحسين بيك ، و كاريس بشار بينما من المقرر أن تضم العديد من الممثلين ليكونوا أبطال الجزء الجديد. ويشار إلى أن الجزء الأول أخرجه مؤمن الملا لكنه لم يحقق أي نجاح، بينما أخرج الثاني المثنى صبح الذي أحدث تغييراً جذرياً في العمل وحقق عدة نجاحات.